赵芝云
湖南省邵阳市邵东市黑田铺中学，湖南 邵阳 422800
摘要：伴随着我国教育体制改革，在新课标下的初中英语教学实践也面临着巨大的挑战。初中是学习英语的重要基础阶段，通过学习英语不仅可以提高语言能力，还可以影响思想行动。课堂是主要实施教育的平台，一个好的英语课堂教学可以帮助学生提升英语成绩，帮助学生用科学的态度来学习英语知识。因此如何才能提高初中英语的教学水平，如何才能吸引学生的学习兴趣，并取得理想的教学效果是每个英语教师面临的一个挑战。对此，主要介绍了新时期提升初中英语教学水平的一些方法。
关键词：初中英语；课堂教学；有效性
对于初中生而言，学习英语确实存在一定的难度，因为初中生年龄较小，加上身心发展规律的限制，所以增加了学习英语的难度。具备良好的英语基础，不仅可以提高初中生的成绩，还有利于初中生以后长期的发展，为未来学习奠定基础。因此，我们有必要深入研究和探讨初中生英语教学水平的策略，以便更好地让初中生学习英语知识。
一、初中英语课堂教学的有效性探究
我们在此所谈论的初中英语课堂教学的有效性，通常情况下是指在初中英语教学的过程中，致力于学生得以更加全面和综合发展的环节。倘若我们从其发展内涵的角度来分析的话，这一有效性主要包括对学生学习技能、理论知识、学习环节、价值塑造、情感教育、学习态度等方面的内容。本人认为，一节课堂的有效性具备以下几个方面的特点：教育对象是全体学生，要求全员参与；教学目标以及学习重难点非常明确，学生可通过自主学习达到一定程度的目标；教育工作者在教学方面的投入和效果成正比例关系；因材施教，注重学生的实际情况；教育工作者定期的自我反省；教学思路条理清晰，逻辑严密；
二、提高初中英语教学有效性的策略
（一）不断优化当前的初中英语课堂
本人认为，要想进一步提高初中英语教学的有效性，我们应该首先从优化英语课堂这一方面入手。为此，英语教育工作者应该注重对学生学习积极性和主动性的塑造，尽可能将所要教授的每一部分知识都进行有效合理的计划，致力于学生能够在较短的时间内全身心的投入到学习中去。例如，教育工作者可以在授课之前为学生预先设定一些预习内容，有利于学生能够在学习过程中了解应该掌握什么知识。再者，教育工作者也可以采取学生分组讨论的方式，讨论总结当堂课所讲的知识内容。
（二）提升有效语言输出
伴随着新的课程改革的不断深入，我们国家的初中英语课堂教学无论是在教学模式还是教学方法上都有了非常大的改变，但是依旧存在着很多的问题。部分初中英语教师的教学思想依旧十分落后，在初中英语课堂教学中没有以学生为主体，仍然使用过去传统的“填鸭式”教学手段，把大部分的时间和精力都用在给学生讲授词汇、句式和语法上面，只重视英语知识的记忆，忽视了语言表达能力，以至于学生的口语表达和书面表达相对很差，逐渐形成初中学生“闭嘴英语”的局面。初中英语课堂大多的时间都被讲授与考试有关的语言知识占据了，学生都在被动地学习，对初中英语丧失了学习兴趣。
教师过度重视英语词汇、句式方面的学习，不利于锻炼培养学生的语言输出和运用等方面的能力。教师想要提升有效的语言输出就必须增加和强化“说”和“写”的能力。教师可以通过游戏、合作学习等方式锻炼学生在逐步的练习过程中获得提升。要锻炼学生的写作能力就需要通过教师的正确指导，培养学生养成良好的写作习惯。在写作之前，教师要引导学生对题目所表达的信息要解析整理，让其更具条理性，为写作做好准备。在写作的过程中教师要指导学生运用英语对写作进行全面构思。写作完毕之后教师要让学生仔细、全面地进行检查，查看文章是否存在语法错误。
（三）立足于学生实际，遵循求真务实原则
想必大家都很清楚，自我们国家实行新一轮基础教育课程改革以来，百分之八九十的学习课堂都充斥着欢声笑语、活跃气氛以及勃勃生机。与此同时，在这个大背景之下，各个学科都呈现出了多种多样、新颖独特的教学策略以及教学方法。然而，需要引起人们重视的问题是，有相当一部分学生对新一轮基础教育课程改革的教学标准没有深刻的认识以及清醒的理念，进而导致这一批教育工作者在教学过程中与原定目标和计划产生了差别。不言而喻，这一种偏差进一步滋生了愈来愈多的一系列难题。为此，本人认为，英语教育工作者应该不断以学生的实际情况为出发点，严格遵循求真务实的客观性规律，因地制宜的制造出一些可行性举措。
（四）切实提高英语课堂教学艺术
如果我们对教育有着比较深刻认识的话，我们会发现教育不仅仅是一门科学，其更富有一定的艺术性。给大家举一个例子，拥有较高水平的知识分子，虽然其掌握了许许多多的教学资料，然而在日常的教学活动中，他却不一定有着较高的水平和能力。正因如此，教学内容相同、学科相同，教师不同则教学特色和风格也不同，进而教学效果也不同。教师必须要持续学习英语教学艺术，并且将教学艺术应用到初中英语教学中，不断提升自身文化素养和知识功底，从根本上提高初中英语课堂教学的有效性。
结语
众所周知，在我们国家当前的英语教学过程中，英语教学工作者应该不断深化自身的教学艺术，并使其加以锤炼和提升。此外，英语教育工作者还应该将教学重点朝激发学生学习兴趣的角度倾斜，更多的塑造学生在学习方面的探索能力以及主动参与的意识，使其真正成为学习的主体。只有为学生营造一个科学合理、切实有效的英语课堂，才能使学生朝着塑造综合素养，自身全面发展的方向前进。
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