张群
四川省雅安市宝兴县大溪乡中心校
摘要：小学生的抽象思维尚处于发展之中，对形象直观的事物更容易感兴趣，也更容易理解及记忆。很多教师在开展英语教学的时候喜欢采用口头叙述+板书的形式，殊不知这样的教学方式过于枯燥，学生无法快速的理解知识、掌握知识，也无法对英语学习产生兴趣。想要改变现状，教师就需要引入英语绘本，帮助学生更好的学习英语知识。本文从教材指导、教学模式、画写绘本三个方面入手，阐述了经典英语绘本促进小学低段学生英语学习的实践与研究。
关键词：经典英语绘本；小学英语；低段学生
经典英语绘本简单来说就是借助图画的方法教学知识点。因为这样的教学方式可以将知识点形象直观的呈现在学生面前，可以有效的激发学生的学习兴趣，可以让学生快速有效的理解知识，可以有效的提高学生的学习能力，所以教师要将其重视起来。那么教师应该如何利用经典英语绘本呢？以下是几种简单有效的方法。
一、借助教材指导
课堂教学是以教材内容为基础的。编写者们在编写教材的时候特意考虑到了学生的身心发展特点，在教材中引入了一些与教学内容有关的图片，所以英语教材也可以勉强说是一种简易的绘本。教师在开展课堂教学的时候，教师可以借助教材，将图片与文字结合起来进行教学，从而有效的将学生的绘本阅读能力增强【1】。
例如在教学《My family》的时候，教师就可以将教材利用起来。在课堂伊始，教师可以引导学生观察教材中的插图，并尝试描述家庭成员mother、father、sisotet的形象，并根据其去猜测家庭成员的性格特点。之后，教师可以让学生进行交流沟通，通过对话的形式巩固所学知识。在这一过程中，不管是师生还是生生之间都会形成良好的互动。在教学过程中，教师可以结合绘本内容，通过其开展课堂导入，通过其让学生复习单词与句型。通过这样的教学方式，学生可以快速准确的了解教材中的知识点，可以有效的将学生学习的难度降低，可以潜移默化中为学生树立起学习英语的自信心，可以让学生的学习能力得到培养。因此，在开展课堂教学的时候，教师要将教材指导利用起来，通过图片与文字相结合有效的培养学生的绘本阅读能力。
二、结合教学模式与绘本
教师要知道，在课堂教学中绘本只是一个载体，所以在开展教学的时候教师可以选择多种多样的教学模式【2】。而将两者有效的结合在一起，可以使绘本的作用发挥出来，可以有效的提高其的应用价值。
例如在教学过程中，教师可以将沉浸式教学方法利用起来。在课堂伊始。教师可以引导学生闭上双眼。发挥出自己的想象，假装自己已经成为了绘本故事中的一员。因为小学生的想象力本就丰富，所以学生可以快速的幻想出一个属于自己的绘本世界，想象出一个有趣的故事。教师想要深化学生对绘本阅读的印象，可以将演绎教学法利用起来。简单来说就是在教学前根据学生的学习能力、学习情况、兴趣爱好分成几个小组，让学生以小组的形式扮演绘本中的角色，通过表演的形式理解绘本内容。教师在开展绘本教学的时候，一定要注意总结，要详细的分析学生的特点和个性，并基于此找到适合学生的教学方式。只有这样，才能有效的将课堂教学的效率、质量提高，才能发挥出绘本的作用。
三、进行画写绘本训练
根据教学过程中使用的英语绘本来看，其的内容是很精彩的，具备一定的艺术性，而且大多数的故事会给学生留下一定的悬念，教师就可以将其的这个特点利用起来，借助其培养学生的读写能力、思维能力。
例如在利用完绘本《Does a Kangaroo Have a Mother，too》后，教师可以让学生根据绘本的内容进行大胆的想象，将故事进行续写。在这一过程中，学生可以进行大胆的猜想，可以尽情的阐述自己对这个故事的看法，把握故事的走向。因为这个过程相对来说有趣，所以学生会对其产生一定的兴趣，口语表达能力也可以得到有效的培养。又如在阅读完绘本《逃跑小兔》后，教师可以让学生想象这样一幅画面:自己在和妈妈一起做游戏。在学生脑海中形成这样的画面后，教师可以将绘画利用起来，让学生尝试编写故事，仿写故事情节。在这一过程中，学生可以将之前看到的绘本中的优秀的句子进行灵活的运用，还可以借助绘画与写作将自己的记忆加深，更好的理解故事，发散思维得到一定的培养，从而有效的将学习效率提高。
讲英语绘本应用于教学中，可以让学生快速的掌握单词、句子、语法，可以让学生发现英语学习的乐趣，可以有效的将学生的学习兴趣激发出来。上述提到了三种简单有效的应用英语绘本的方法:借助教材指导、结合教学模式与绘本、进行画写绘本训练，教师可以将其运用于实际教学中。不过教师在开展英语绘本教学的时候，需要对学生的学习情况、学习能力、兴趣爱好有一定的了解，然后基于此根据教学内容选择适合的英语绘本。只有这样，才能提高英语教学的效率、质量，才能降低学生的学习难度，才能让学生的英语能力在潜移默化中得到提高，才能为学生今后的学习与发展奠定良好的基础。
参考文献：
【1】季敏. 经典英语绘本促进小学低段学生英语学习的实践与研究[J]. 亚太教育, 2016, 75(36):18-18.
【2】薛晓云. 经典英语绘本促进小学低段学生英语学习的实践与研究[J]. 课程教育研究, 2017(31).