孙瑜
张家港市南丰中学
摘要：随着社会的不断发展，我国越来越重视素质教育，中学信息技术课程将培养学生对信息技术的爱好和兴趣，以帮助学生理解和掌握信息技术这门知识。它旨在帮助学生掌握基础知识，提高学生的信息技术实践技能。但实际课程中仍然存在很多问题，在许多情况下，教师的教学内容比较多，以致学生缺少实践环节，因此如何提高中学信息技术教育的有效性是一个需要深入讨论和研究的课题。本文就如何提高中学信息技术教育的有效性提出了一些建议和意见，希望在帮助和促进中国信息技术教育的发展中发挥一定作用。
关键词：信息技术;初中;教学效果
引言
初中信息技术教育是根据学生的心理特征和学习需求，确定合理的教育和学习目标，然后采用从新课程标准到学生的信息和技术要求使用能力等多种教学方法进行的教育。该手段比较灵活，为了吸引学生对学习信息技术的兴趣，选择合适的教学方法和课堂组成形式，然后系统地指导和综合实践以提高学生的学习效果。通过提高中学信息技术教育效率，讨论了如何有效地提高学生的学习热情，采用新的教学方法来提高学生的创新能力以及提高其包容性。
一、提高课堂内容的新颖性和学生的学习兴趣
为了提高课堂上信息技术培训的有效性，提高学生对信息技术课程的兴趣，并且制定了适合的教育目标和教育任务。要明确任务并指导学生掌握课堂内容。学生可以参与更多的课堂内容，以保持课程的新鲜性，从而增加对学习的兴趣，因此，学生可以积极地探索新知识，改善学生的学习主动性，并有效地提高课堂教学效果。这种设计极大地激发了学生对学习和探究精神的兴趣，同时增强了学生的创新思维和实践能力，也能帮助学生学习更多知识，提高教学效率并有效增强了学生的独立性。
二、增强课堂内容的实用性并提高学生的实践技能
在课堂上，教师需要合理设计课堂内容，设计适合的教学环节，提高课堂内容的实用性。信息技术课程需要教师了解课程的实际性质，并指导学生独立完成各种课堂作业。
在设计教学内容时，教师需要深入研究教科书的内容，以在多个方向上扩展教科书的内容。根据学生的学习需要，设计一些班级作业，其中包括相关的知识要点，以帮助学生完成课程的学习；在完成这些班级作业期间，学生各方面能力也将得到提高，可以积极学习新知识并学习有关的学习知识。在帮助学生完成作业的同时，克服困难挑战可以使学生在创意过程中充分展示其主观能动性，在培养学生的创新和实践技能的同时，给予他们更多的自由。它也可以作为辅助指导，有效地提高课堂的整体教育效果并实现学习目标。
三、鼓励学生互动，并实行小组合作
这种学习模式在中学信息技术课程中，信息技术领域具有很高的可操作性，因此教师促进交流和互动，以帮助学生在舒适的环境中学习。并且教学方法应该尽可能有趣，将严肃的理论知识变成口语化的语言，方便学生理解和思考。交流的内容不仅限于教科书知识，还应扩大到学生的其他兴趣，当然，这与信息技术的教学方式有关，并鼓励学生认真学习并在学习时积极参加课堂教学。了解更多学生关于课堂学习的提议。中学信息技术老师应允许学生自主探索，尝试和总结方法，并尝试引导学生通过交流和互动来提高开放的思维。头脑风暴可以使学生能够深入学习，敢于创新，并积极地将所学知识应用到实际学习中。中学信息技术教师需要培养中学生将特定知识和技能应用到现实生活中的能力。
四、示例和方法
教师可以使用信息技术使学生直观地学习如何在课堂上学习知识。如果盲目地说教，学生听不懂会更觉得无聊，但是无趣的知识使学生不能专注于倾听，不能帮助他们提高学习热情，所以使用信息技术展示实例的方法是提高教学效率和质量的重要途径。例如，如果一位语文老师教学生制作手稿，那么在互联网上找到一个好的手稿示范典范比自学更加容易。为了达到预期的效果，教师将选择更好的手写论文，并告诉他们使用多媒体创建手写论文时应注意的问题和方法，这将帮助学生更轻松地学习该方法并激发学生的学习热情，可能会对提高教育质量和水平有一定的帮助。
五、增强美感，拓宽视野
中国教科书中有很多有关中外名胜的文字，例如世界上最大的五岳湖水和九寨沟，但是大多数学生从来没有去过这些名胜古迹。在这种情况下，教师使用信息技术来帮助学生看到他们去不到的令人震惊的场景，从而提高学生的审美能力，同时开阔视野，提高知识水平，并在一定程度上提高他们对学习和新知识的热情，对于启发他们的崇高理想也有益处。
结语
随着新课程改革的不断深入，中国越来越重视信息技术课程的教育和培训，但是中国的信息技术教育仍然存在许多问题，许多学校都设有专业的课程实验室和教师。团队合作不充分，信息技术课程对学校和学生的兴趣不足等因素限制了中国信息技术教育的发展。在这种情况下，必须找到一些方法和策略来有效提高中学信息技术教育的有效性。例如，提高课程内容的新颖性，设计复杂的教学任务都是可行的方法和策略。通过对这些教学方法的讨论，可能会在帮助中国信息技术教育在提高素质方面发挥特定作用。
参考文献：
[1]段艳华.初中信息技术课程有效教学方法的研究[D].河北师范大学，2012.
[2]刘晓泽.初中信息技术课程有效教学方法的研究[J].读书文摘，2016（7）.