林仁龙
浙江省温岭市素质教育实践学校 317513
摘要：新时代的到来，国家对于教育行业的关注程度逐渐提升。在教育行业之中，为了改变传统的教学模式、增强教学趣味性，一些院校在教学过程之中使用了微视频。根据微视频的一些制作特点，可以把教科书中的知识融入到微信之中。以此来激发学生对于信息技术的兴趣，提高学习效率，缓解教师在教学过程之中的压力。鉴于此，本文对微视频在初中信息技术中的应用进行深入分析，为相关工作人员提供参考资料。
关键词：微视频；初中信息技术；应用
如今，随着信息技术的不断发展，传统的教学模式很显然已经不适合如今的教学模式。所以，微视频在这样的情况之下应运而生。在信息技术之中，微视频的普及使得课堂的氛围更加活跃，增强了课堂的有效性，也激发了学生在课堂上对于所学内容的兴趣。与此同时，微视频的制作可以使得学生快速地理解信息技术的相关知识，为学生之后的学习和发展奠定基础。
一、初中信息技术教学中的现状
初中信息技术的课程具有很强的实践性，所以很多的教师都是依靠着传统的教学模式对学生进行理论性的灌输。而在这种模式之下，学生呈现出来的状况就是对课堂所学习的内容兴趣不高，甚至久而久之学生对这门课程就产生了厌恶的情绪。经常出现的状况就是教师在前面讲解理论知识，一些学生感觉到课堂十分地枯燥、没有趣味性，之后就会选择偷偷地去浏览网页、打游戏。即使一些学生跟着教师的步伐，在学习了一些理论的知识。但是在实际操作的环节依然会遇到很多困难，而这些困难让学生学习的积极性受到沉重的打击。时间久了，学生对于信息技术这门课程的信心就会逐渐地丧失。这对于未来提升学生信息技术的效果是十分不利的。所以教师在面对这一情况之下应该改变传统的教学模式，寻找有效的教学策略，以此来激发学生的兴趣。微视频刚好可以解决这一问题，教师可以用微视频来为信息技术的教育迎来一个幸福的春天。
二、探究微视频在初中信息技术教学中的应用策略
（一）制作适合的微视频
由于微视频的特点是范围小，所以教师在制作微视频之前应该先做好研究的工作，结合教学方式来制作微视频。教师在这一过程之中需要不断提升制作的能力，尽可能地将教学的内容进行优化和创新。与此同时，还要展现出信息技术的实践性，使得学生在这一过程之中得到充分的锻炼，以此来提高学生的学习能力。
比如：相关的教师在学习WPS这一表格操作之时。
为了能够让学生在实际的状况之中能够得到适当的操作，相关的教师就可以利用微视频制作教学目标。在课堂之上播放微视频，告知学生表格的操作技巧。之后再让学生将理论与实践相结合，锻炼学生的实践能力。与此同时，相关的教师应该关注教学的关键内容，确保学生对于知识点的掌握状况。通过鼓励的方式，让学生自主去探究课程内容。
（二）建造趣味课堂
初中阶段，学生对于新奇事物的好奇心还是很强的，对于复杂的知识缺乏钻研的态度。教师就可以根据学生的这一特点，制作微视频来降低教学内容的难度和增加内容的趣味性。如果教师对信息技术的内容进行口头上的讲解，学生很可能对其没有兴趣。此时教师就可以更换另一种教学模式，利用先进的投影设备，通过PPT等教学手段将教材之中的内容通过丰富的图片、趣味的图画来展现在学生面前。
比如说：相关的教师在教授学生学习“绘制表格”之时。教师就可以在多媒体上为学生播放绘制表格的视频，以及为生活中带来哪些好处。学生初步了解了表格的重要性，之后不由自主地表现出想学习制作表格的欲望。此刻，教师就可以让学生先动手制作表格。再利用多媒体将表格制作的详细步骤播放给学生，让学生按照具体的步骤在实践之中进行操作，避免一定的误区。这样既能使得学生有效地掌握内容，又可以使得课堂趣味性十足。
（三）实现课后自学
众所周知的一件事情就是微视频的一大特点，容易传播、便于共享，所以微视频的应用可以帮助初中学生更好地进行课后学习，课前预习。首先，在开展信息技术教学的过程中，相关的教师可以利用互联网构建一个可以学习和交流的平台。把相关的知识点通过微视频的方式发给学生，帮助学生做好课后的学习。学生也可以通过自学课堂的实际情况，对不明的知识点进行查看，以此来提升自学能力。其次，教师可以借助微视频在课堂上进行整理和归纳。借助计算机技术针对课堂上的内容制作微视频，通过软件把信息技术之中的一些关键点、重要知识点，进行整理、归纳。通过平台或者是论坛等实现资源共享，以此来提高学生的课后自学效率。
三、结束语
综上所述，互联网作为一个时代的独特教学方式在教学过程中得到有效应用。而互联网背景之下，微视频的出现在当今初中教学过程中占据着极为重要的地位。由于其先进的教学设备以及教学方法可以极大地促进初中教学的进步，初中信息技术教学需要积累较多的信息知识，所以教师在设计教学方案之时需要重视将理论与实践相结合。微视频是一种相对先进的教学方案，在初中信息技术课堂上应用，一定会为学生未来的学习奠定基础。
参考文献：
[1]郭敬.微视频在初中信息技术教学中的应用研究[J].才智,2020(14):189.
[2]马宝堂.探究微视频在初中信息技术教学中的应用效果[J].课程教育研究,2020(16):139.