荣红丽
头道营子实验小学附属幼儿园，内蒙古 赤峰 024217
摘要：民间游戏丰富多样，带有地方的特色，民间游戏的玩法大都简单易学，适合在幼儿园进行探索。而区域活动是如今幼儿园教育的主要内容之一，有利于幼儿进行自由的探索，获得认知，也是我们正在探索的方向。如何将两者有效地结合起来，发挥它们的作用来促进孩子能力的发展成了我们探索的关键。
关键词：幼儿；民间游戏；区域活动
民间游戏是历史上流传下来，由民间创编并在民间代代相传的游戏，以生动有趣、雅俗共赏的活动形式深深吸引着很多人。民间游戏是幼儿园重要资源课程。把它融入区域活动，吸引着幼儿的积极参与。孩子越投入，玩得越尽兴，则孩子的收获越大，游戏的价值功能也才能得以最大化或多样化。同时民间游戏还具有材料简单，方便易行，题材广泛，可让教师避免忙于幼儿材料的制作，结合区域活动的特点，更好地发挥幼儿的主动性，利于家园合作。
我园（赤峰市宁城县头道营子实验小学附属幼儿园）地处福峰山下，紫梦湖畔，是一所地道的农村幼儿园，有着丰富的民间游戏资源，为了激发孩子们对民间游戏的认识，我园积极探索地道的民间游戏，在创设区域活动环境时，将民间游戏融入其中，让孩子们能够在愉悦的环境下了解民间游戏，在游戏中健康成长。
一、创设合理的民间游戏环境，营造良好的区域活动氛围
1.提供适当的游戏空间
适当的区域游戏的环境有利于幼儿社会性的发展。有研究表明，游戏空间太小容易引起幼儿拥挤，造成游戏的紊乱。因此，在创设时，我们充分考虑幼儿的游戏空间，利用活动室、走廊、户外场地分别开设游戏区，供幼儿充分进行民间游戏。如：各班在室内根据自己的需要划分区域，将固定的区域放在室内，流动性强的区域创设在室外，每个区域限制幼儿数量。在进区时，让幼儿自主选择每天的游戏区，在确保幼儿活动空间的前提下，保证幼儿每周都能有不同的探寻方向。
2、做好游戏前的准备工作，注意安全。
首先，教师应有针对性地选编游戏，明确游戏的规则，并根据幼儿年龄的差异，因地制宜地开展游戏，同时注意调节游戏的难易程度和活动量的大小，以符合幼儿个体水平特点。其次，在改编、运用幼儿民间游戏时，对游戏动作的设计、场地的选择、玩具的使用与制作等方面应加强安全检查，以防止事故的发生。创新民间游戏，推动区域活动发展
二、多途径进行民间游戏资源的收集、整理
民间游戏的收集整理工作是一个工作量相当大的部分，我们在收集整理的过程上中采用了多种途径与方法，采用家、园、结合的方法，收集到了数百个优秀的具有本地特色的民间游戏。
民间游戏大多发源于农村，幼儿园的大部分孩子受长辈们的影响，往往都会几个民间小游戏，：如《切西瓜》、《炒黄豆》、《跳格子》、《老鹰捉小鸡》、《抽陀螺》、《滚铁环》等。
幼儿园就地处农村，占据了这一个得天独厚的有力条件，除了教师的自主收集之外，设立“民间游戏征集箱”、“民间游戏收集达人”，发动家长积极投稿，还通过家长与一些民间艺术团队进行咨询，丰富收集内容。
三、创新民间游戏，推动区域活动发展
1. 民间游戏新玩法
民间游戏种类繁多，我们根据小中大班幼儿的年龄特点，将适合幼儿年龄段的民间游戏内容教授给孩子，在学会基本的民间游戏玩法的基础上，鼓励幼儿运用已有民间游戏材料发现民间游戏新玩法，如： 摇呀摇，原来是摇到外婆桥，我们将其他桥融入其中，让幼儿在念儿歌时了解更多家乡的桥。另外，将语言区的摇呀摇变成“走呀走”，将水中的文化向陆地上的文化发展，在走呀走中，由两人走到多人走，在不断变化的民间游戏中将家乡的景点于无形中教给孩子，同时提高幼儿的语言表达能力和社会交往能力。
点兵点将原来是一个童谣游戏，我们将其融入到益智区，在每位小兵身上写上数字（算式）或者贴上图形，在念到点兵点将点到谁就是谁时，让点的将领念出被点到的小兵身上的数字（算式）或者图形，另外一种玩法是让被点到的小兵马上找出另外一个和他身上贴有相同数字（图形）的小兵或者和他身上算式答案一样的小兵，每次的玩法都不一样，在这个游戏中，孩子们对数字、图形、算式等有了更好的巩固，他们丝毫没觉得自己是在学习，而是认为在玩，这种玩中学的活动方式深受孩子的喜爱。
还有很多民间游戏与区域活动相结合的新玩法，我们在已经探索的玩法基础上，正在继续研究更多适合区域活动的民间游戏及其新玩法，力求使民间游戏在区域活动中光彩不断。
2. 民间游戏材料大变身
材料是区域活动的灵魂，没有材料，幼儿的活动便没有了活力。民间游戏的材料比较丰富，因此，在学会民间游戏后，我们在区域中和孩子们一起收集民间游戏材料，鼓励孩子运用这些材料，创造出自己的新游戏，如：捉帖子的游戏对幼儿园的孩子来说比较难，但是捉帖子的制作材料一个个小方块却给了幼儿无限的想象和创作空间。其中有一种玩法是：孩子们将一部分小方块拼成骰子，写上数字，其余的每块都写上10以内的数字，当一个孩子掷骰子后，另一个孩子马上去找出相应数字。当然，这个游戏还可以单人玩，多人玩，孩子们在不同的玩法中慢慢进步。
丢沙包是幼儿园常见的民间游戏材料，孩子们对丢沙包的兴趣很浓，他们有的将沙包和牛皮筋相结合，比赛谁弹得远；有的将沙包当成点心；还有的在每个沙包上涂上两种不同的颜色，两个沙包颜色相同的一头相连，让沙包来接龙。
创新是推动区域活动发展的动力，我们在将民间游戏融入其中时，不断地鼓励老师、幼儿发现游戏内容、材料的可塑性，让民间游戏焕发出新的活力。
幼儿是游戏的主体，在民间游戏和区域活动相结合的道路上，我们始终秉承以幼儿为主的宗旨，充分给予幼儿自主、自由、思考、创新的空间，让幼儿发挥他们的主动性、积极性，在活动过程中，孩子们体验到了民间游戏的无限魅力。当然，在探索过程中我们还有许多不成熟之处，在游戏的指导语言、介入游戏的方式、游戏的更多创新等方面还需继续探索，以便更好地让民间游戏在幼儿园区域活动中大放异彩！
参考文献：
【1】杨枫。学前儿童游戏【M】北京：高等教育出版社，2008.
【2】华希颖，张晖。学前教育机构的建立和发展学前教育概论【M】北京，高等教育出版社，2007.