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广西梧州市平地小学，广西 梧州 543102
摘要：随着我国教育的改革和社会经济的不断发展，城市与乡村的经济有了天壤之别，许多乡村青少年劳动力逐渐转向了城市，他们在进城务工增加收入的同时，也给当地社会带来了一些不好的问题，其中留守儿童的教育问题尤为突出。基于此，本文将以乡村留守儿童教育的现状和改善乡村留守儿童教育问题的优化策略进行分析，希望能够对留守儿童的关心教育工作有所帮助
关键词：乡村；留守儿童；研究
留守儿童是我国改革开放以来形成的一个特殊极弱群体。他们不仅物质贫穷，更重要的是精神贫穷，表现为精神缺“爱”、心理缺“疏”、学习缺“导”等三个方面的特征。在精准扶贫脱贫、建设美丽乡村的过程中，要特别重视留守儿童关爱问题。在多中心治理理论的指导下，要解决留守儿童关爱缺失问题必须调动社会各方力量合力共同解决，即政府、家庭、学校、社会力量的协同合作，形成良好持续的社会效应。
1乡村留守儿童教育的现状
1.1学习方面乡村留守儿童长期不能与父母见面，进而导致儿童得不到完整的家庭教育，并且留守儿童基本上都是由爷爷奶奶或者亲戚照顾，不能对儿童进行学习辅导和监督，最终导致留守儿童缺乏学习动机，学习兴趣不高，学习成绩不尽人意，没有养成较好的学习习惯和行为举止等。另外，乡村留守儿童父母的文化水平有限，平时忙于工作，与孩子的交流较少，缺少对学生在学习上和生活上的关心。在学校，教师对留守儿童的学习重视程度不高，使留守儿童产生学习态度不端正，甚至出现厌学、辍学等情况。
1.2心理方面留守儿童正是处于需要父母陪在身边的阶段，但由于父母在外务工，长期得不到父母的关心，导致留守儿童的心理得不到满足，无法与父母进行有效的交流，情感得不到倾诉，逐渐将自己的内心封闭起来。也正是这些原因而造成留守儿童性格孤僻，任性自我，暴躁等不好的性格，也没有学会如何正确的表达自身的情感，具有强烈的自卑心理，无法很好的与他人进行交流，严重者还会仇恨自己的父母和社会等负面情绪。
1.3品行方面乡村留守儿童正是树立正确“三观”的黄金时期，对事物的形成还没有一个比较科学理性的认识，道德认知、道德情感、道德意识、道德行为等极容易受到身边环境和人的影响。另外，自身在日常生活中缺乏基本的道德品质的教育，从而使留守儿童在学校不遵守校纪，还会出现撒谎、逃课、偷盗等违法乱纪的行为。而且留守儿童的思想观念非常的功利世俗，没有正确的社会意识，不能成为一名合格的社会主义接班人。
2家庭——加强亲情关爱，完善家庭关爱功能
留守儿童父母应加强与留守儿童沟通，增强亲子感情，让孩子得到父母的关怀，感受父母的温暖，营造温馨和谐的家庭氛围，促使孩子健康成长。首先，父母应设法把孩子带在身边，及时关注孩子的心理状况和学习情况，加强同孩子之间平等的沟通，多和孩子之间交流彼此的想法，用家庭浓浓的良好氛围潜移默化地影响孩子的心灵。
第一，家长双方尽量不要同时外出务工。外出务工期间，增加回家的频率，每日与孩子进行交流，从生活、学习、心理等方面给予正确的引导；第二，父母和留守监护人应经常与学校保持联系，时刻清楚留守儿童的生活和学习情况，为儿童创造有利的学习空间和氛围，给留守儿童有效的教育引导与情感关怀，让留守儿童感受到父母的关怀和家庭的温暖
3学校——学校充分发挥教育关爱的作用
根据目前情况，留守儿童家庭教育严重缺失，教育重担就落在学校教育上。首先，学校要完善“寄宿制”的制度建设，营造校园文化氛围。给留守儿童创造一个既科学严谨，又丰富多彩的学习环境。让留守儿童能够在校园中掌握扎实文化知识，成长为有道德、有文化、懂感恩的人。其次，学校和家庭紧密联系，学校的一些大型活动邀请家长参与，定期组织并召开家长会，必要时可采取家访等措施，及时了解留守儿童家庭环境，向家长反馈、对比家校表现，鼓励家长或监护人参与到家校互动中来。另外，学校为留守儿童专门建档，设立心理咨询课程，并配备专业的心理健康老师，设立心理咨询室，及时了解并解决留守儿童成长过程中的疑惑，疏导心理问题，让留守儿童在一个健康积极向上的环境中成长。
4社会——加大乡村教育的投入力度，完善对留守儿童关爱
一所学校办学质量的优劣在一定程度上会对学生的行为产生非常直接的影响。因此，为了能够规范乡村留守儿童的行为举止，必须要优化乡村办学的条件。并且国家应当加大对乡村教育的投入力度，制定完善的规范制度和政策法规，在原有的基础上提高资金的投入，确保投入的经费能够落实到实地。例如，地区政府应当加大对乡村地区学校的护理以及操场的修建，定时检查校车是否损坏，给学生准备基本的教学用品、实验器材，为学生提供良好的学习环境和教学设备以及娱乐设施，维护孩子们的天真无邪。除此之外，还要改善学生的午餐，确保每位学生摄入充足的营养；对那些家庭比较困难的学生伸出援手，避免出现因为学费问题而辍学的情况。最后，加大力度宣传乡村地区教育的重要性，改变家长的传统教育理念。一所学校办学质量的优劣在一定程度上会对学生的行为产生非常直接的影响。除此之外，还要改善学生的午餐，确保每位学生摄入充足的营养；对那些家庭比较困难的学生伸出援手，避免出现因为学费问题而辍学的情况。最后，加大力度宣传乡村地区教育的重要性，改变家长的传统教育理念。
结束语
总之，解决农村留守儿童教育问题是一项长期复杂的社会系统工程，需要社会力量合力共同解决，政府、家庭、学校、社会力量的协同合作，实现社会资源的优势互补，提高农村留守儿童关爱服务质量和水平，从而产生良好的社会效应。
参考文献：
[1]黄燕芳.紫城镇农村小学留守儿童问题研究[D].仲恺农业工程学院,2020.
[2]巴玥.乡村振兴背景下农村教育现状研究[J].农业经济,2020(05):121-122.
[3]张姝婧.乡村振兴背景下的农村留守儿童教育与社会支持网络构建[J].农业经济,2020(05):123-125.