代丽莎
驻马店经济开发区关王庙乡杨桥小学 463000
摘要：伴随着教育的不断改革和发展，使得语文这一学科变得越来越重要，同时在素质教育理念的引领之下，很多的教育领域都进行了相应教育模式以及教学方法的创新，力求能够更加符合学生的实际需求。而且小学生本身就活泼好动，对于单调枯燥的知识学习兴趣也比较低，因此老师在教学的过程中，应该不断创新其教学方法，力求给学生营造一个健康积极的教学环境，使同学能够主动的融入到教学活动中。而快乐教学理念就是一个非常好的教学方法，因此老师应该根据教学实际引入快乐教学理念，从而发展学生的思维，为同学拓展一些课外语文知识，让同学能够更加高效的掌握课堂所讲的知识，提升自身的语文学科素养能力。
关键词：快乐教育理念；小学语文课堂；教学策略探析
一.快乐教育理念的基本概念：
近年来伴随着我国教学教育发展的不断改革，一定程度上涌现出了很多创新型的教育理念，一定程度上就是为了能够提升学生的学习兴趣，打破传统教育的枷锁，让现有的教育制度能够由此上升一个桥段。而我国一直处于应试教育的背景之下，使得老师在教学的过程中一直采用循规蹈矩的教学方法，使得学生在学习的过程中主动性较为低迷。而快乐教育理念实质上就是为了打破我国传统教育理念的固有思维，通过一些有趣的教学方法以及一些积极的课堂活动，让每一位同学都能够主动的参与到课堂活动当中，从而做课堂中的主导者地位。而且快乐教育理念下所倡导的是，老师可以在课堂中适当的引入一些充满趣味性的实践活动，从而来调动课堂氛围，而语文学科正是一个充满着诗情画意与人文素养的学科。因此小学语文老师在教学的过程中，更可以立足于教材的内容，为同学适当的开展一些有趣的实践活动，让同学们将所学的知识带入到实践生活中，感受到生活中的岁月静好，从而推动小学生的身心向着一个健康的方向去发展。而且这一教学理念与传统的教学理念有很大的不同之处，那就是非常注重学生的个性化诉求，可以根据学生的实际情况来开展课堂活动，主张创造和谐快乐的课堂氛围，让学生在这种欢乐的学习环境下收获更多的知识，激发学生的学习热情。因此快乐教育理念也有三个比较显著的特点，首先快乐教育理念具有愉悦性这一特点就是表明快乐教育理念可以从学生的角度出发，立足于学生，充分发挥出学生的主体地位，尊重师生间的平等关系，在课堂中实现以快乐为基本主旨的教学目标，完成老师的教学目的。其次就是快乐，教育理念具有趣味性，即这一理念可以让老师构建出一个充满趣味性的课堂，减轻学生的学习负担，从而提高学生的自主学习能力，让学生在欢乐的氛围中感受到更多别样的知识。最后就是快乐教育理念也具有开放性，其开放性主要指的就是老师在课堂中调动自己的思维，文思泉涌的为学生设置一些开放性的问题，让学生积极踊跃的来回答，从而激发学生的学习欲望，增强学生的独立思考能力与自主创造思维。
二.基于快乐教育理念下的小学语文课堂教学策略分析：
（一）创新小学语文课堂教学的模式：
教学模式是一个非常重要的因素却可以在同学的内心形成一个根深蒂固的影响作用，因此老师在小学语文教学过程中，应该重视起创新课堂教学模式的重要性，从而做到顺应新课程改革标准的要求，适应时代的发展。而且在我国现如今小学语文教学过程中，也普遍存在着教学模式较为单一的情况，使得学生在学习的过程中学习兴趣不高，学习积极性较弱，所以老师将快乐教育理念融入到小学语文教学过程中，就是创新小学语文课堂教学的良好模式，也能够很好的增强课堂教学的趣味性。而且小学生本身就具有活泼好动，注意力不够集中等一系列特点，因此老师就应该在课堂中激发他们的学习积极性，让他们能够主动的参与到课堂活动中。此外，老师在小学语文教学的过程中也可以采用分角色朗读课文的方式，加强小学生对于课文内容的良好认知，并拉近学生与同学之间的距离，这样不仅能够提高小学语文教学的趣味性，同时也能够增强小学生的团结协作精神。
（二）加强师生之间的情感交流：
小学生处于学习阶段的萌芽时期，因此老师就应该在这个时期对学生做好启蒙，并发挥自身的良师益友作用。在授课以及课下的过程中，让同学们都能够敢于向老师表达出自己的真实想法，与老师多进行交谈，形成一种亦师亦友的良好关系，满足小学生在学习以及其他方面的情感诉求。从而让快乐教育在课堂中能够取得更加良好的发展，充实学生的学习生活，实现学生的学习目标。
（三）老师应该从学生实际出发，尊重学生主体性：
新课程教学改革始终强调的是保证师生之间平等的师生关系，构筑一个民主平等的师生观，而且在我国传统的课堂中，普遍都呈现出灌输式的教学老师在课堂中占据主导地位，并没有充分尊重学生的主体性。老师在实际教学过程中就应该落实每一位学生的实际情况，充分尊重学生，力求提升学生的身心发展程度，全面了解班级同学的特点，做到因材施教，促进学生个性化发展。此外，老师也要做到尊重学生，不把学生进行分等级，平等的对待每一位学生，让每一位学生都能够做到勇于表达自己的想法，构筑一个良好的师生关系，共同营造一个开放活跃的教学课堂。
结束语：
如今伴随着现代教育事业的不断发展，涌现出了快乐教育理念，这一教学理念也对我国小学语文教学活动的开展产生了极其深远的影响，同时也得到了教育工作者普遍的思想认可，并有很多的教师在实际教学过程中予以采用。因此现如今基于新课程教学改革的模式下，我国小学语文教学课堂就应该顺应时代发展，将快乐教育理念更好的融入课堂。力求带给学生更加优质的学习体验，同时也能够让小学生在更加轻松愉悦的氛围中学习语文知识，保持较为良好的学习积极性，为学习其他学科打下一个良好的基础，拥有较高的人文素养。
参考文献：
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