崔玉明，
山东省济南市济阳区崔寨街道办事处萃清小学
当前也有很多好的小学数学教学方法来引导学生学习, 但都不能达到预期的目标。小学数学学习的主力军是学生自己, 不论教师在教学的过程中付出了多少, 倘若学生不能自主的去学习, 都不能算做是成功的教学。所以, 培养小学数学学习的良好习惯有利于提高小学数学的教学质量, 让学生自己爱上学习数学, 自主的去探索数学的奥秘, 让教师和家长省心也放心。同时, 一个好的学习习惯, 可以帮助学生未来更好的发展。
1 养成一个良好的小学数学学习习惯的重要性
好的教育取决于对学生的学习习惯的培养。小学生有一个好的数学学习习惯, 可以有效提高小学生学习数学的效率, 有利于激发学生对小学数学的学习兴趣, 同时提高小学数学的教学质量。好的学习习惯, 帮助小学生解决在学习数学过程中遇到的一些难题, 降低小学数学学习的难度, 减轻小学生学习数学的负担, 让学生的学习小学数学的过程更加轻松愉悦。例如:小学生可以在课前进行预习, 这样一来就可以知道自己在相关知识存在的问题, 以及自己不明白的地方, 在上课的过程中就着重注意老师对这块知识的讲解。良好的学习习惯可以激发学生学习的意识, 让学生自主的去学习, 而不是让学生被动的接受, 这样有利于增强学生学习的质量。
2 培养良好的小学数学学习习惯目前面临的问题
家长和教师的教育方法有问题。现在的小学的数学教育更多注意力集中于对小学生数学思维和能力的培养, 忽视了对小学生数学学习习惯的培养。有很多家长和教师都更多的把对小学生的数学教育变得被动了, 让学生被动的去接受数学知识, 而不是让学生主动的去探索, 去寻求学习小学数学的方法。教师主要通过课堂教学的方式把知识传授给学生, 家长更多的是对小学生课后数学作业的辅导, 或者给学生提供不同的学习数学的资源, 给小学生报班。总之, 就是采用各种方式来推着小学生朝小学数学的教育目标走。正是因为家长和教师这种治标不治本的小学数学教育模式, 造成小学生没有养成良好的数学学习习惯。没有主动去学习数学的意识。
3 培养学生良好的学习习惯的措施
3.1 加强学生对数学的自主学习能力:
现在的教学模式一般都是教师在课堂上讲当天即将要学习的内容, 而这个时候有很多学生都不能清楚的了解到今天要所学的课程, 根本就不知道今天即将要学什么, 将要学习哪些知识点以及自己对当天数学教学中存在的难点。
这就要求小学生对当天的数学课堂所学内容养成一个课前预习的好习惯, 同时对当天即将要学的知识点进行归纳总结。这样一来, 在老师正式上课时, 可以明确的知道自己的难点以及存在疑问的地方。同时, 学生养成良好的课前预习习惯, 在老师开始正式授课时, 对学生来说就相当于是一个知识加强的过程。一个知识点, 学生学两遍, 第一次自学, 使自己对要学的数学知识有了一个印象的同时, 带着问题去上课, 这样一小学生在上数学课时, 就有了一定的目的性, 可以加强学习的效果。第二次老师教学, 加深印象。在教师教学过程中, 对学生来说, 这就相当于是一个答疑的过程, 专门解决学生预习后现在存在问题的地方。这样一来, 就能有效的提高教学质量, 同时也能使得小学生养成自主学习的好习惯, 更加符合现代的教育理念。
3.2 建立良好的课堂氛围, 引导学生学习:
在小学数学课堂有限的时间里, 学生在小学数学学习的课堂中, 只能记住老师所讲的很少一部分知识内容, 即学生能完全记住的知识很少, 并且在课后会遗忘得很快。这就要求小学生在数学课堂上养成做课堂笔记的好习惯。如此一来, 当小学生在课后做数学作业时, 如果忘记了或者记不清就可以看一下课堂笔记, 加强对所学知识点的理解和记忆[3]。同时做课堂笔记, 可以有效的提高小学生听课的效率。记笔记也是一个非常锻炼思维的过程。在记课堂笔记的过程中, 要求学生听课仔细认真, 毫无杂念, 并且积极的参与到课堂之中, 跟着老师的思维走, 有效的防止了小学生思想开小差。这就要求小学数学教师能够引导小学生有一个做课堂笔记的好习惯, 并且积极鼓励和支持小学生做课堂笔记。
3.3 督促学生建立错题集, 收集错误题目:
这就要求小学数学教师转变一下教学观念。从表面上来看, 小学生建立错题集根本毫无意义。对于小学课程来讲, 数学的知识点非常的简单, 比较基础化, 小学题目也非常简单, 因此没有必要建立错题集。除此之外, 小学生有数学错题是一件很正常的事儿, 就小学数学题目本身来看, 小学数学的题目很简单, 大部分时间做错题目是因为小学生计算出错的原因, 抑或小学生马虎大意造成的。这样的错误建立错题集对小学生来说根本就毫无意义。并且浪费时间和精力, 反而加重了小学生的学习负担。小学生建立错题集的根本目的是为了培养小学生良好的学习习惯, 增强小学生学习的责任心, 把学生把学习当作一件很严肃的事儿。但要是从小学生以后的学习发展来看, 建立错题集, 为学生提供了加强知识记忆的机会, 同时帮助他们自我分析和自我反省, 这样有利于养成小学生专心、细心、仔细的好习惯, 这是促进小学生学会学习的重要方法。
4 结束语
总之, 授人予鱼, 不如授之以渔。小学数学最好的教学方式, 莫过于让小学生自主的去学习, 培养小学生良好的学习习惯, 有利于小学生长期的发展。养成一个好的学习习惯, 对学生在以后的学习和生活都有一个较大的影响。