陈兰英
山东省济南市钢城区里辛街道第一中学 271133
摘要：随着新课改以及素质教育的不断推广，传统的初中数学教学方法已经无法再适应如今教学的要求。如何增加学生对于数学这一学科的兴趣，从而提升初中数学课堂的教学效率，已经成为了广大初中数学教师关注的重点。本文通过分析以往的初中数学课堂上的不足之处，进一步的提出提高初中数学课堂教学效率的具体措施。
关键词 初中数学课堂；教学效率；策略研究
前言：
初中数学课堂教学效率的有效提高，可以减轻初中生的学习负担，加快初中数学教师教学任务的完成，实现既定的教学目标，这对于学生和老师都有着积极的作用。所以，初中数学教师要与时俱进，结合学生的实际情况，不断的转变数学教学的方式，优化教学的内容，从而促进初中数学课堂效率的有效提升。
一、在初中数学教学中影响课堂效率的因素
（一）教学方法单一，欠缺灵活性
在以往传统的数学课堂上，有部分数学教师只会按部就班的讲解数学课本上的内容，数学教学的模式比较单一，并且由于数学本来就是一门逻辑性比较强的学科，学生接受起来不容易，就很难调动出学生的学习兴趣，常常导致学生在数学课堂上不够专注，有些学生甚至会产生逃避学习数学的心理，这就会导致数学课堂效率低下。另外，沉闷的课堂气氛限制了学生思维的活跃性，不利于培养学生的发散思维和创新意识[1]。
（二）课堂任务重，学生缺少消化时间
在初中的教学课堂上，有部分数学教师为了在有限的教学时间内完成教学任务，往往一节课从头讲到尾，没有给学生留下充分的思考时间。并且由于应试教育的影响，初中数学教师为了让学生在考试中取得好的成绩，往往采用题海战术的方法进教学，学生对于知识的理解还没有透彻，就被过多的作业和考试难住。学生缺少自己消化知识的时间，往往导致学生对知识一知半解，没能打下牢固的数学基础。
（三）教学观念落后，学生的主体性发挥不出来
现在的教学改革要求将学生作为教学的主体，要充分的发挥出学生在学习上的主体作用，培养学生在课堂上的主人翁意识。但是，就目前的初中数学教学现状来看，数学教师常常采用的是灌输性的教学方式，忽视了学生在课堂上的主体地位，学生在数学课堂上处于被动接受知识的状态，导致学生缺乏学习的主动性，也没有兴趣去学习，从而影响到了初中数学课堂的教学效率。
初中数学教师在教学上没能正确的认识到学生的主体作用，学生缺少主动学习的空间，从而影响到了学生的数学学习效果[2]。
二、提高初中数学课堂效率的措施
（一）创设生活化的教学情境，提高学生的学习兴趣
初中数学教师可以通过在课堂上创设生活化的教学情境，来提升学生对于数学课堂的兴趣，可以让学生在生动、形象的情境中不断的加深对数学知识的理解与运用，从而提高初中数学课堂学习的效率。初中数学的大部分知识都是来源于生活，初中数学教师可以抓住这一特点，建立生活化的教学情境，将学生置身于他们所熟悉的环境中。比如，数学教师在教学到“二次函数”这一章节的知识时，可以引导学生观察二次函数的图像，将二次函数比作抛物线，这样才能让学生对知识有更深的认识。所以，初中数学教师在教学的过程中，要结合学生的生活经验来创设出合理的教学情境，通过这样的情境调动出学生的学习兴趣，让学生沉浸在数学的课堂，有效的提高初中数学课堂的教学效率[3]。
(二) 创新教学方法
初中阶段的数学教师相比较于小学阶段的数学教师，压力要大很多。传统的教学方法有很多的缺陷，在以往的课堂中，初中数学教师只顾着讲解知识，学生忙于记自己的笔记，没有多余的时间思考和练习，不利于培养学生主动学习和独立思考的能力。所以，初中数学教师要及时的改变自己的教学观念，用新的教学方法进行教学，才可以有效的激发出学生的学习兴趣。比如，在教学到“三角函数”这一章节的知识时，数学教师可以引导学生比较正弦函数、余弦函数、正切函数这三个函数之间的关系以及图像之间的差别，通过这种合作探讨的模式，体现出学生在课堂上的主体地位，进一步的提高数学课堂的效率，达到事半功倍的效果。
（三）开展个性化教育
我国从古至今都秉承着“因材施教”的教学思想，但是在具体的教学过程中还是没能具体的贯彻落实，初中数学教师可以根据学生之间的差异，采取不一样的教学方式，这样的教学模式可以照顾到每一个学生。比如，数学教师可以采取分层教育的方法，在数学教师教学到“圆”这一章节的知识时，可以这样设置教学方案，对于接受能力较强的学生，教师要让学生不仅掌握住“圆’的基本知识，还可以给学生拓展更多的课外知识；对于普通的学生，让他们掌握好基本知识即可，对于学习能力较差的学生，要鼓励他们多思考，掌握课本上的课后题。这样才能激励学生更好的学习。
三、结束语
综上所述，初中数学教师在教学的过程中，要注重对学生兴趣的培养，通过创建生活情境模式，吸引学生的注意力，要将学生作为教学的主体，从而激发出学生学习数学的主观能动性。只有这样，才能让数学课堂充满活力，才能有效的提升教学的效率。
参考文献：
[1]王琦.提高初中数学教学课堂效率的措施探究[J].学周刊,2020,(20):68-69.
[2]崔高峰,曾绍信.新课改下如何提高初中数学教学课堂的效率[J].考试周刊,2020,(47):80-81.
[3]朱叶.优化课堂教学是提高初中数学课堂教学效率的必由之路[J].考试周刊,2020,(22):91-92.