杨梅
云南省玉溪市第一幼儿园
摘要：在当前全面育人的教育视角下，幼儿教育的创新与改革被逐渐提上工作日程。幼儿是我国社会主义事业的未来接班人，让其接受现代化的教学，积极创新，实现个体全面发展，是我们学前教育工作者不可推卸的责任与义务。因此，本文中笔者就全面育人视角下幼儿教育创新与改革为题展开研究，旨在提高幼儿教育工作实效性。
关键词：全面育人；幼儿教育；创新改革
1当前教育教学现状分析
1.1违反学前教育的科学性
儿童在每个年龄段需要掌握的知识与学习的知识内容是有一定规律的。现阶段小学化、超前化的学前教育方式已经违反了学前教育的科学性，不仅在教学过程中未将幼儿的潜力充分挖掘出来，而且还未能养成幼儿良好的学习习惯，严重阻碍了幼儿未来的学习与成长。强制性的将九年义务教育的内容植入到学前教育当中，严重违反了幼儿大脑机能的规律。
1.2打击学生对学习的兴趣
超前化的学前教育方式是将部分小学阶段才能够接触到的学习内容强行的塞给幼儿，由于幼儿学习能力与理解能力有限，对于教师所传授的知识不能够完全理解与接受，不仅打击了幼儿学习的自信心，而且还让幼儿渐渐地对学习失去了兴趣，对于幼儿未来的发展相当不利。为了有效地提高学前教育的趣味性与质量，教师应改革传统学前教育模式，让幼儿拥有一个美好、快乐的童年。
2全面育人视角下幼儿教育创新与改革办法研究
2.1营造轻松愉悦的教学环境
首先，要设法解放幼儿的思想。由于幼儿对于所有的新鲜事物都会产生浓厚的兴趣，幼儿教师可利用幼儿浓厚的好奇心，有意识地引导幼儿学会如何观察事物并能对事物进行初步分析。比如，在图书角放置一些适合幼儿阅读的书籍、画报、图片等，并经常进行更换，让幼儿自主地进行选择阅读；定期或不定期地带领幼儿到园区内观察园区所种的植物、花草等并进行讲解，让幼儿对颜色、形状及各类花草植物的生长特性有个大概的印象。同时，要设法解放幼儿的头脑。通过解放幼儿的头脑让幼儿学会动脑，从而培养幼儿的创造力及想象力。比如，在向幼儿讲解各种图形时，可运用“图形组合法”来进行授课。先让幼儿自行组合拼板，然后让幼儿说出自己拼出的图形的名称，并引导幼儿形容自己的拼图作品像什么。
如圆形作品，教师可问幼儿：“小朋友们，你们看这圆圆的形状象什么啊？……”幼儿往往会有许多出人意料的回答，如太阳、月饼甚至会有像妈妈的脸这样的回答。最后，要设法解放幼儿的双手。现在的家庭对孩子往往比较溺爱，舍不得让孩子做任何事情。幼儿教师有义务通过锻炼幼儿的动手能力从而使幼儿学会做一些力所能及的事情。比如，在基础的手工课之个，可通过游戏的方式教幼儿洗脸、打扫卫生等。
2.2以个性化或小组和集体讨论方式进行STEM教学
个性化学习不等于幼儿独自完成学习。个性化学习强调在课程学习中基于差异化的理念，根据不同幼儿设定不同的学习目标，制定差异化的学习内容，运用灵活性和多元化的学习手段，充分发挥学习课程对幼儿智力启发的积极作用，培养幼儿独立自主、协作沟通的能力，发挥创造力。在STEM教学模式中，教师可以向不同幼儿提出不同问题，引导幼儿分为不同小组，在小组内部独立解决问题，然后分小组讨论，最后进行集体讨论，以头脑风暴的方式来解决问题，培养幼儿之间的分工合作能力。
2.3以创新教育理念培养良好的幼儿学习习惯
幼儿时期是每一个人成长发育的关键，家长与教师在其中扮演着重要角色，需要为幼儿构建一个好的榜样形象。在传统的家长教育观中，“棍棒底下出孝子”，以为对幼儿进行棍棒教育合情合理。实际上，这种行为不仅影响幼儿的正常发育，甚至对他们将来的发展产生不可磨灭的不良影响。现如今的创新教育理念，对家长而言更提倡与幼儿平等、耐心的沟通，不可采用暴力手段。这种新的教育理念家长与幼儿更处于平等的地位，家长就是孩子学习的榜样，因此，家长的一言一行都将引导幼儿的学习习惯。除此之外，教师与幼儿相处的时间同样很长，所以幼儿良好习惯的养成需要教师与家长的共同努力。例如，教师或家长在与幼儿相处时，可通过游戏或玩乐培养幼儿的认知能力，将一些废纸放在垃圾桶旁，与幼儿比谁能更快将垃圾扔进垃圾桶中。通过这类游戏，培养幼儿形成“垃圾要被扔入垃圾桶”得习惯，进而培养他们的环保意识。这种意识最主要的是让幼儿通过实际行动来完成，不是一朝一夕能立刻让他们学会，因此在教育的过程中教师与家长要有更多的细心。日常生活中，教师与家长还可以多引导学生看书阅读，帮助幼儿形成良好的阅读学习习惯，为幼儿打下良好的学习基础，推动幼儿教育事业的发展。
3结束语：
互联网时代带给了人们极大的满足感，它已经完全渗透到生活、工作和娱乐方面，无论何时何地，我们都离不开互联网的帮助。因为互联网的这些优势，越来越多的学校开始利用各种各样的互联网教学，打破知识的局限性，将传统的幼儿教育形式进行创新和升级，逐渐塑造一个开放、轻松、共享的教学模式，提高幼儿教育的质量，实现幼儿的全面发展，适应教育发展的变革。
参考文献：
[1]韩丽.互联网+时代下幼儿教育的创新思考[J].新教育时代电子杂志(教师版),2019,000(002):6.
[2]刘小霞.幼儿教育——幼儿创新思维萌芽之沃土——浅谈幼儿创新思维能力的培养策略[J].考试周刊,2018,000(040):190.