摘要：在现在科学技术快速发展的大背景下，也在推动着教学理念的更新和教学模式的变化。而对于初中语文来说，教学生态的建构和信息技术的背景有着密不可分的关系。教师要注重初中语文教学和信息技术的结合，更好的满足素质教育的要求。本文主要分析了现代信息技术背景下初中语文教学生态的现状，以及如何在新进技术的背景下构建初中语文教学健康生态的有效策略。
关键词：现代信息技术；初中语文；教学生态；教学策略
引言：
伴随着现代信息技术背景的广泛应用，教学生态也在发生着巨大的变化。初中语文教师也要与时俱进的去进行教学创新。初中语文教师要及时的认识到信息技术的重要性，及时的开展教学实践来提高课堂的教学效率。而构建完整的初中语文教学生态就要从各个方面进行变革。教师要明晰信息技术的优势，合理的运用教学资源，构建高效的语文课堂。
一、现代信息技术背景下初中语文教学生态的现状
由于社会经济的快速发展，学校的教学生态也在发生着变化，会不断在教学领域中引进现代信息技术。现代科技技术的引进会不断为教学课堂带来新的活力和生机，使教学生态变的更加的丰富，呈现出积极向上的情景。伴随着教育理念的改变，传统的语文教学模式已经无法适应当下革新的教育局面，而引进的信息科技则为语文教学的开展带来的了新的教学方式。随着现代信息技术的普及，越来越的教学课堂引进了新进的科技资源，教学生态也开始了信息化、科技化的进步，教师会利用信息技术下的科技产品进行教学计划，保证了课堂的教学质量。信息科技和语文教学的结合是一种创新而有效的教学方式，通过先进的科技手段能够为学生创设有趣的课堂情景，能够有效的活跃课堂的氛围，激发学生的学习兴趣。利用先进的科技营造的课堂氛围能够建立和谐的师生交流，增强初中生的理解能力和认知能力，更好的吸引学生的课堂注意力[1]。同时，目前的信息技术和初中语文课堂的联系也能够转变过于单一的课堂模式，为学生建立一个自由发散思维的空间，这样的学习环境有助于学生的成长和发展。现阶段的初中语文教学生态也会存在着一些问题，会过于重视信息技术的部分而忽略原本的教学计划，所以教师要控制好整体的教学进程，那我答题的教学系统，合理分配好技术背景下的教学策略，进一步推进语文教学的发展。
二、现代信息技术背景下初中语文教学的有效教学策略
（一）明确信息技术的优势，有效结合语文教学计划
教师要明确现代信息技术的优势，然后有效结合设计的教学计划来开展日常的教学活动。在初中语文教学生态建设的过程中，教师可以利用先进的技术优势和教学资源来为学生建设一个良好的学习环境。选择用先进的技术手段可以改善传统教学模式的缺点，弥补教学场景的缺失。在实际的教学过程中，教师也要根据学生的实际学习特点来选择具体的信息技术。语文老师可以利用现代信息技术来完整的展现教学内容，使学生对所学的知识内容有一个具象的了解，从而能够更好的激发学生的自主思考能力和创新意识。
在信息技术运用的过程中，也能不断的培养学生的语文学科素养，使学生能够亲身体会到文章表达的内容和情感。同时语文教师也不能完全依赖于现代信息技术，这只是一种教学方式的革新，最主要的还是教师的教育理念和教学手段。恰当合理的运用信息技术可以刺激学生的学习乐趣，让更多的学生主动参与到课堂活动中，有效的建立学生的语文逻辑体系。
（二）合理利用新型教学技术资源，构建活跃的课堂氛围
教师要合理地使用先进的科学技术，利用好新型的教学技术资源来构建活跃的课堂氛围扩大课堂知识学习范围。科学技术的有效利用可以拓宽学生的知识面，提高学生对知识内容的理解程度，从而能够在这个过程中形成良好的语文学科思维。初中语文教师在进行课堂教学时，不应该局限于教材内容的学习，而应该引导学生了解更多的延伸内容，以增强学生的认知能力。教师可以利用网络搜集与教材内容相关联的知识内容。比如作者的生平简介，趣味轶事以及相关视频和纪录片的介绍；还可以积极利用多媒体资源为学生播放朗读作品，加深学生对于作者情感、思想的感触；以及可以用幻灯片的形式为学生展示真实的课文情节。语文教师用现代化的信息技术可以增强学生的学习体验，引起学生的学习兴趣。增强学生的语文学科素养，构建活跃的语文课堂氛围，使学生能够在课堂中感受到学习语文的放松和快乐。
比如，在学习人教版八年级下册桃花源记的文言文时，为了便于学生更好的理解作者眼中世界，可以巧妙运用多媒体资源将完整的世外桃源的景致展现给学生，让学生充分地体会到其中的风土人情和美好愿景。
（三）更新教师的教育理念，正视学生的学习主体地位
伴随着素质教育的发展，初中语文教师也要及时的更新自己的教育理念。在语文教育大力引进现代信息化技术的同时，教师不仅要及时的了解信息技术和语文教育的关联，还要始终，坚持着素质教育的根本。教师要始终把学生当成课堂学习的主体[2]。教师在开展教学活动时要以学生为本，尊重学生的学习想法，认可学生的学习能力。信息化平台的建立不仅有助于构建和谐的师生关系，加深教师和学生之间的联系，还可以推动教学计划的顺利开展，方便同学之间的交流合作。教师可以开展一系列的教学主题活动，激发学生的学习积极性和参与性。学生可以根据教师的任务要求，积极在网络平台上搜寻资料信息、和同学合作交流，更迅速的完成任务目标。学生在充分自由的学习环节中能够感受到尊重和合作的乐趣，能够最大限度地提高自身的能力水平，促进个性品格的完善，从而能够为成长为综合素质人才打下良好的基础。
三、结束语
总之，现代信息技术在教育领域的快速发展是实现教学多元化、全方位发展的重要举措。初中语文教师在设计课堂语文教学生态时，要认识到信息技术的重要性，合理利用科技教学资源，改善教学生态中各个环节，建立一个高效的语文学习课堂，是信息技术能够更好地发挥本身的实效性。
参考文献：
[1]家国红.现代信息技术环境下的初中语文教学生态建构[J].新课程(教育学术),2018,000(010):115.
[2]王光辉.探究现代信息技术环境下的初中语文教学生态建构[J].中学生作文指导,2019(13):138-138.