摘要：中职学生干部是学生中的优秀群体，在榜样示范作用发挥、第二课堂开展、学生日常管理等方面担当执行者和组织者的角色。新时代下，中职要以思政教育、学习能力和工作能力等为抓手，提高学生干部的执行力。
关键词：班级管理；执行力；学生干部
引言：党的十九大报告指出，中国特色社会主义已经进入新时代。新时代有着新的时代特征，一是中国的创造活力将会得到更加充分的释放，二是中华民族的文化血脉将更加流畅，三是中华民族也将会更加深入地融入世界。当代中职生是国家的未来与希望，这三个特征也反映着新时代对于中职教育及中职学生的新要求。新时代的中职生需要拥有创造活力，因此创新应该成为也必须成为每一位中职生的必备素质。
一、中职学生干部执行力定位
中职学生干部不仅需要有良好的思想素质、道德素质、知识素质，还需要具备全面的能力素质。其中，执行力至关重要。执行力是指按质按量完成工作的能力。个人执行力的强弱取决于个人的能力与工作态度，团队的执行力取决于团队的组成与团队能力。学生干部群体由每一位学生干部为个体组成，因此个人能力、态度与团队执行力息息相关。学生干部是校园文化活动的主要组织者与实施者。在一所中职之中，每天都有很多校园文化活动、第二课堂活动在开展，如果学生干部没有或者缺乏高效的执行力，这些对学生来说至关重要的校园文化活动就可能无法保质保量地完成，最终很有可能草草结束，导致活动缺乏思想意义与教育意义。学生干部也是老师的助手，如果缺乏良好的执行能力，很有可能无法在规定的时间内将老师交代的任务做好，这也将会最终导致学校某些事务开展、落实的延迟或取消。学生干部是普通学生的聆听者，是师生之间沟通的桥梁，如果缺乏执行力，学生的心里话将不能及时被老师知晓，学校中存在的问题不能得到及时解决，学生心中的问题也不能得到及时解决。
二、提高班级管理执行力的措施
执行力对于中职学生而言，更多的是他们表现出来的综合能力和综合素质，体现在学生干部对任务的领会程度、工作计划、应变能力、创新能力等方面，是中职学生干部优质高效地完成各项工作的能力和水平。在当今中职学生教育与管理之中，学生干部群体的作用越来越凸显，如果缺乏执行力，缺乏对工作和任务强有力的执行，所有的规划就不会有任何结果。执行力已经成为中职学生干部必备素质之一，如何提升中职学生干部的执行能力也是学生干部培养的重要步骤之一。
（一）学生干部要协调学习与工作间的关系
执行力的提升需要学生干部学会协调学习与工作间的关系面对新时代的要求，中职生的学习能力要进一步提升，应以提高知识技能水平作为自己的主要学习目标。在强调中职生综合能力培养的当下，应该将个人学业的提升始终放在首位。正确协调好了学习与工作的关系，学生干部便能够更加有效地完成所承担的任务，能够在学习中有所收获，在个人能力上也有所提升。
学生会按照职能下设不同部门，倡导和组织自我服务、自我管理、自我教育，自我监督，开展健康有益、丰富多彩的课外活动和社会服务，努力为同学服务。学生会以主席团为领导核心，以下设数个职能部门，一般包括办公室（主席团与秘书部）、班联部（班级成员联合部）、宣传部、组织部、学习部、实践部、体育部、文艺部、生活部、纪律部、楼管部、外联部、社团部、技术部等。
（二）提高团队意识
执行力的提升需要有团队精神，团队精神是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现，其核心是协同合作，反映的是个体利益和整体利益的统一，并进而保证组织的高效运转。当学生干部队伍拥有了团队精神，就像是拧成了一股绳子，在需要部门配合协作完成的工作中保证任务高效率地完成。另外，中职学生干部可以优化第二课堂效能。第二课堂来源于第一课堂，是第一课堂在教室之外的继续。随着中职学校的改革与发展，不仅要让学生学业优秀，更要帮助他们全面提高自己的综合能力。第二课堂活动的开展与学生干部密不可分。以学生会为代表的中职学生干部队伍负责第二课堂学术文化讲座、社会实践、文化体育活动、宿舍文化建设等活动的具体实施。学生干部通常是中职中优秀学生的代表，具有良好的执行能力与优秀的组织能力，他们确保了第二课堂的有序实施。
（三）提升学生干部对工作的认识
中职学校是一个强调自我管理、自我成长的地方，中职学生干部在执行任务的过程中，只有注重自我管理与团队管理，同时在过程中懂得取舍才能不断提高自己的执行力。执行力的提升需要为学生干部创建良好的氛围。归属感，又称为隶属感，是指个体与所属群体间的一种内在联系，是某一个体对特殊群体及其从属关系的划定、认同、和维系，归属感则是这种划定、认同和维系的心理表现。归属感帮助学生干部真正融入队伍，时时刻刻都拥有工作的热情，使得每一个学生干部都有较强的执行力。
（四）提升学生干部的责任意识
责任意识是一种自觉意识，责任是一种能力，又远胜于能力，责任是一种精神，更是一种品格；责任就是对自己可能并不喜欢的工作，毫无怨言地承担，并认认真真地做好。每一名学生干部都应该对自己的责任拥有正确的认识，同时树立起为广大同学服务的意识，如此才能够避免在工作中可能出现的懒惰、怠慢、散漫等问题，对老师布置的任务高效且保质保量地在规定的时间内完成。
结语：中职学生干部在“自我教育、自我管理、自我服务”中发挥着核心作用。处于新时代中的中等职业教育，不再以成绩作为评判学生优劣的唯一标准，学生综合能力的高低至关重要。中职学生干部是师生间的桥梁，是老师的助手，是其他学生的聆听者。以一所中职中的学生会为例，学生会是一所中职的组织结构之一，是学生自己的群众性组织，是学校联系学生的桥梁与纽带。
参考文献
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