刘萍秀
江西省吉安市青原区第十三中学343009
摘要：随着教育改革的力度不断加大，教师教学的内容和形式都发生了很大变化，尤其对初中的英语教学来说，这种变化最为明显。很多教师都采用微课的形式开展初中英语教学活动，这种方式不仅可以加强师生间的沟通，也可以激发学生的学习兴趣，提升教师的教学质量。教师可从初中英语的角度出发，重点分析微课程如何提高初中英语课堂的效率。
关键词：微课；初中英语；高效课堂
引言：受传统教学方式的影响，很多教师在教学过程中，教学方法单一，学生对知识的接受能力往往较低，学习氛围较差，导致教学水平偏低。针对这样的情况，教师就要积极寻找全新的教学方法来满足实际需要。而微课作为一种全新的教学方式，在提高英语课堂效率方面发挥着至关重要的作用。
二、微课的优势
1.课堂时间短，可以集中学生注意力
一节课只有短短的四十五分钟，如果教师一味地讲解，必定会令学生产生抵触情绪，可是如果教师将太多的时间花费在学生自我练习、自我表述上，又达不到预期的教学效果，这也会使教师觉得很为难。而微课的出现可以解决这一问题，微课有着短小、精炼等优势，能够让学生在课上将时间分为若干块，每一块的时间可以播放不同的微课小视频。通常情况下，一节微课的时间大约为5-10分钟，在这么短的时间内，学生的注意力不容易分散，并且能够对核心内容有着全面、细致的了解，可以达到预期的教学效果。这也是微课在高中英语教学中的最大特点和优势。
2.可以随时学习
如果仔细观察不难发现，初中英语教师在讲述课程的时候，习惯性采取重复、灌输等教学方法，这很容易使学生产生厌烦情绪，而微课的出现能够让学生做到随时随地，想学就学。教师会将一些重点、难点内容制作成小视频，以微课的形式展示出来，以供学生观看和欣赏，这样学生可以根据自身的实际情况随时随地的学习、观看，避免了很多不必要的问题。学习能力较强的学生可能只需要看一遍就学会了，而学习差的学生可以多学习几遍，既节省了课堂时间，又能够满足不同程度学生的需求，可谓一举两得。
三、在初中英语教学应用微课模式的措施
1.明确教学目标，做好课前准备教学目标具有很强的引导作用，这就要求教师在英语教学过程中，必须要明确教学的目标，规划好教学的方向，教师必须要提前做好准备，针对学生的特点以及课堂教学的任务，设定一些教学目标，采取微课教学的形式进行辅助。微课视频主要是借助视频的方式向学生展示所要掌握的重点内容，视频具有很强烈的视觉冲击和听觉冲击，能够调动学生的感官，吸引学生的注意力，激发学生的课堂参与热情，教师在课前做好充足的准备在此时就显得尤为重要。
初中英语教师必须要设计一系列能够吸引学生兴趣的内容，这样才能够确保课堂教学的效果，初中时期的学生正处于成长的关键时期，学生很容易受到外界事物的干扰，在此时教师就可以抓住学生的这一心理特征，在课前采取放音乐、视频或者是图片的形式来吸引学生的注意力，让学生能够投入到课堂学习之中，快速进入到学习状态。在学习电影类型的时候，教师就可以找出不同类型电影的片段为学生进行播放，例如喜剧，就可以为学生播放《淘金记》等，悲剧可以播放《泰坦尼克号》等，通过这样的形式作为课前导入，能够快速吸引学生的目光，激发学生的求知欲，让学生能够跟随教师的引导，进入到学习场景之中，在教师讲解知识点的时候，学生不仅可以学到英语知识，还能够增强学生的鉴赏能力以及文化素养，促进学生的全面发展。
2.丰富教学形式，激发学生学习兴趣
初中时期的英语学科涉及的内容较多，牵扯的知识点较为庞杂，学生自身理解能力和课堂注意力的欠缺，导致英语教学难以有效的开展。微课教学相比于传统的教学模式来讲，它将大量的知识点划分成了一个个小的知识点，学生只需要根据自己的需求，选择不理解的内容进行学习，就能够达到较好的学习效果，也可以节省学习时间。英语学科对初中时期的学生来讲难度较大，学生长期处于汉语的语言环境之中，受到汉语思维影响较深，在学习英语的时候，难免会采取学习汉语的方式进行，两种学科之间的差异较大，学生学习起来会十分费力，再加上教师填鸭式的教学模式导致课堂氛围过于枯燥，这对英语教学的有序开展造成了严重的影响。教师在课堂教学过程中，需要创新教学模式，采取微课教学，将英语知识划分成一个一个细小的点，在讲解到一些国家和地区的时候，教师可以利用微课向学生展示当地的风俗习惯以及自然风光，吸引学生的课堂注意力。微课视频能够突破时空和地点的限制，成为了一种全新有效的教学方式，丰富了英语教学形式，实现了高效化的英语教学。
3.注重微课的演示和操作
微课教学在英语教学中的应用，能够改善初中英语教学存在的很多问题，但是微课教学能否达到预期的教学效果，除了微课视频的制作之外，我们还需要重视微课的演示和操作，这样才能够发挥微课教学的真正意义。教师在课堂教学过程中习惯了用语言来描述，教师在用语言进行描述之后，学生只能够形成短暂的记忆，对于这一部分内容难以进行更深层次的理解和消化，在此时教师就可以采取传统教学与微课教学相结合的方式进行授课，发挥微课视频的协助作用，弥补传统教学模式存在的漏洞。教师在演示微课视频的过程中，需要引导学生发现问题，让学生能够及时提出自己存在或者是发现的问题，可以进行独立的思考和探索，找寻解决问题的关键，在遇到无法解决的问题时，可以适当的向教师请教，学生需要在解决问题的过程中进行归纳和总结，这样才能够掌握更为丰富全面的英语知识。
结语：总而言之，微课作为一种全新的形式，走入了初中英语的课堂。运用这种方式不仅有利于提高学生的学习质量，也有利于提升教师的教学水平，在一定程度上，促进了我国教育事业的发展。
参考文献：
[1]王斐斐.基于翻转课堂的高中英语语法“微课程”教学实践研究[J].海外英语，2018（12）.
[2]仇宝兴.微课程在中学英语教学中的优势[J].教育革新，2016（7）.
[3]王晓辉.基于微课的初中英语语法教学模式及效果研究[D].东北师范大学,2018.