黄生
信宜市平塘第二初级中学525333
摘要：当前农村体育教育现状并不乐观，许多农村初中甚至没有将体育课当作学生学习的正课，即使开展体育教育，也受到许多方面的制约。比如场地设施的紧缺，缺乏系统的教育方案等。提高农村学校体育教育水平是当前农村初中所面临的迫切问题。
关鍵词：体育教育；农村初中；教育水平
引言：体育教育是当前核心素养教育的重要组成部分，在农村地区体育教育存在着极大的不足，一方面是由于传统观念导致对体育教育的重要性认识不足，另一方面由于农村学校条件导致教育水平不够。当前农村初中体育教育现状与教育的要求之间有着极大的差距，并表现在多个方面。本文对农村学校体育教育的现状进行分析，提出解决对策以供大家参考。
一、当前农村初中体育教育出现的问题
体育教育在学生的素质教育中占有重要的地位。《体育与健康(人教版)》提出:体育学科核心素养是确定体育学科课程标准、体育学科知识体系、体育学科质量评价标准的依据和导向。当前农村初中体育教育存在体育观念落后的情况，许多农村初中并没有认识到体育教育对学生的重要作用。由于受到传统观念的影响，应试教育的思想在农村教育中根深蒂固，认为只要学好文化知识就达到教育目的了,许多学校甚至将升学当作教育的最终目的，把文化课当作学生教育的全部，这样的教育会偏离素质教育思想。体育设施不齐全也是制约当前农村初中体育教育发展的不利因素之完善的设施无疑是体育教育的物质保障。在践行全面素质教育观念过程中，农村学校由于经济基础难以跟上城市学校，导致两者的差距越来越大。受条件影响，农村初中往往难以配置齐全的体育设施，这样的条件下，学生的体育教育甚至无法开展。
二、农村初中体育教育发展对策
(一)多样化教学内容，让学生成长
教师应当以新的教学理念为导向，提出适合学生发展需要的教学内容，通过校园内的有效资源加入体育新项目的尝试，或者与学生之间建立合作意识的进行体育锻炼。体育活动中教师与学生进行交流和评价，逐渐提高学生在体育竞赛中的团结意识和奋进精神，教师也可以通过游戏的形式将课堂教学内容进行活化，发挥学生自身的潜能，活跃学生的思维模式，提高学生的体育素质。教师教学模式的选择有助于教学效果的发挥，在体育教学中教师应当尊重学生的发展，让学生敢于尝试新的锻炼项目培养学生在艰苦环境中的意志品质，让学生学会自主锻炼和自主练习。互动是为了增进学生的感情也是让教师了解学生情况的重要内容，关注学生，需要关注学生的心理发展，从学生的感情角度出发，关注学生体育锻炼项目完成情况，让学生在课后的体育项目锻炼中能够自主完成，培养学生健康的体育理念
(二)丰富教学内容、手段
农村初中体育设施落后的问题并不是短时间内就能解决的。
为了保证体育教育工作继续进行，教师可以自制一些器材供学生使用，还可以对体育课程教学策略进行因地制宜的修改。比如一些特别依赖特定器材的活动可以替代为其他的活动，根据教学目标和锻炼目的决定。另外，在教学方式上，教师还可以使用游戏的方式对学生进行教学。初中生对于新事物抱有很大的好奇心，特别是在学习新事物的过程中他们会产生浓厚的学习兴趣。但是往往三分钟热度，在面对学习重复性高，反复训练，或者是遇到困难的时候，学生就会产生厌烦甚至抵触情绪。这就需要体育老师灵活变换教课形式，通过将游戏与体育课程相结合的方式来提高学习的趣味性。对于学生来讲，游戏的教学方式可以激发他们大脑的兴奋程度，提高参与意识，在积极的情绪下才能够达到良好的锻炼效果。教师要监督学生进行体育锻炼，避免出现自己做自己的事的现象。学生由于对于体育课程的常规不熟悉，随意性很强，教师如果让学生自主学习，会大大影响教学效果，这就需要学生的自我监督。教师可以培养学生骨干，选出体育课代表、体育小组组长等，让学生之间能够互相监督，从而增强纪律意识。
(三)加大体育设施资金投入
农村初中因为所在地区经济条件的原因，会出现许多的问题，与城市初中在教育理念、教育方案和教育设施等方面都有很大的差距。因此农村初中需要通过各种媒体，网络，电视等宣传，使社会能够真正重视农村小学教育，从经济支持等面对农村小学进行帮助，从而提高初中体育教育的水平。体育设施的缺乏限制了体育课的开展。因此，当地政府相关部门应当监督教育经费在学校体育设施建设的投入是否到位、合理。学校可以向社会寻求捐款，帮助学校建设如塑胶操场、体育场馆等设施。条件特别差的地区，学校可以鼓励学生自带体育器材，或者家长合资购买一些器材。另外，学校可以组织村民对学校的体育设施进行投资，并将这些设施在课余时间如晚上、周末对村民进行开放这样既能满足学生学习所用，又能为村民的生活需求带来帮助。学校对于政府所投入的教育资金，应当合理分配，加大对体育设施资金的投入。
(四)加强师资队伍建设
农村初中体育教师缺乏的问题存在很久，因此，保证体育教师的综合素质，加强对师资队伍的建设是改善农村学校体育教育现状的关键所在学校要善于利用自身资源，用一些条件来吸引体育高校毕业生的入驻，比如工资待遇、岗位优势等。学校应当向政府教育机关争取这些待遇，弥补农村初中教师待遇差的劣势。另外，对于教师的要求也要提高，要重视教师的教育活动，对其进行定期的考核学校还应当多组织教师去优秀的学校进行学习取经，将其他学校优秀的教育理念带回自己的学校，并加以应用。
结论：与城市初中的体育教学相比，农村初中的体能教学还存在各方面的差距。受制于一些不良因素的影响，农村初中体育教育工作难以有所发展。因此，要从政府、社会各界、学校老师及学生家长等多方面入手，让所有人都重视农村初中体育，那么在不久的将来，农村的初中体育教育一定能取得优秀的成果。
参考文献：
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