李鹏
山西省长治市潞州区第二中学校，山西 长治 046011
摘要：一般来说，高中班主任与学生的沟通能够帮助学生提升自己的能力，使学生更好的发展，但是很多时候因为一系列的原因会导致师生沟通不畅，师生关系恶化，从而对高中班主任和学生都有不同程度的影响。因此，读者根据自身的沟通经验，现在将高中班主任和学生的沟通存在的一些问题进行总结。
关键词：高中；班主任；沟通
引言：在目前的高中教育中，高中班主任扮演着多重角色，在任课科目上是学生的直接任课教师，在班级管理上是学生的直接负责人，负责统筹学生的学习和生活，在学校与家长之间起到一个纽带的作用，高中班主任的作用在高中不可替代。高中班主任与学生的沟通效果的好坏直接影响着上文提到的班主任的工作，也影响着学生的生活和学习，以及日后的高考升学，因此高中班主任要能够有多重方法加强与学生的沟通，保持与学生的同心同力，从而营造良好的师生关系。
一、 当前高中班主任与学生沟通存在的问题
1.高中班主任无法与学生进行及时的沟通。
学生处于高中时期，其繁重的学业压力会使得高中生的生理和心理发生巨大的变化，使得他们容易暴躁和愤怒，他们没有发泄的途径，也没有倾诉的对象，因此对于他们来说，如果教师没有及时的进行沟通排解他们心中的苦闷，那么对于班主任和学生以后的沟通来说会发生很多的困难。
2.沟通过程中，班主任角色定位不对。
在目前的高中，班主任和学生进行沟通时班主任的定位不对，班主任很多时候会站在-一个长辈或者家长的角度和学生进行沟通，在沟通的过程中有很多的说教，导致学生不愿意和班主任进行沟通，从而导致高中班主任和学生的沟通不畅。
3.班主任在对待学生时有不公的现象。
班主任在管理班级时很多时候不能一碗水端平 导致在-件事情中对待不同的学生会有不公平的现象，这就导致学生对班主任有-定的敌视和不满碍于班主任的权威，学生无法直接表现出来，但是最后在班主任与学生进行沟通时会产生沟通不畅的现象。
二、当前高中班主任与学生沟通问题的解决办法
（一）尊重学生，平等待人
中国人常讲“尊师重道”，学生们尊敬老师，是一种优秀的传统美德。反过来讲，老师也应该尊重学生，只有尊重了学生，学生才会尊重老师。假如一个班主任每天都是一副高高在上的暴君模样，随意地地打骂学生，不尊重他们的人格，不平等地对待他们，那么学生即使不会揭竿起义，心中也总是会有难消的怨气，对学习和成长肯定是非常不利的。况且高中生的自尊心强，更渴望得到老师的尊重。
而且素质教育体现的是学生的主体性，要求班主任在教育管理中要注重发挥学生的主体地位，只有尊重了学生，平等地对待学生，学生们才会理解班主任，信任班主任配合班主任的工作，搞好自己的学习。在教学当中，班主任要以学生为本，，注重发挥学生的主观能动性，鼓励学生积极地发言。在班会和其他活动中，班主任要和学生打成一片，做他们的知心朋友和忠诚队友。当和学生沟通交流时，要放低自己的姿态，和学生坐在一起，进行心与心的交流。当学生之间出现矛盾时，决不能偏袒任何一方，而是要根据客观事实来进行处理。
（二）主动沟通，积极引导
高中生一般在16-18岁之间，随着身心的快速发育，他们的自我意识明显增强，在学习和生活中也越来越独立。他们有了自己的私密空间，心理世界和情感世界也更加隐秘，不喜欢老师和家长打扰和介人，比以往任何时期都渴望自由，想要把命运掌握在自己的手中。当犯了错误或者出现了难以解决的问题，很多高中生不是主动承认错误，或者主动向家长和老师寻求帮助，而是私下里通过同学或者自己来解决。比如因早恋而受伤，或者与同学发生矛盾，他们会觉得向大人求助是很丢脸的事情，靠自己的能力解决才是一个男子汉或女强人应该做的事情。很多事情往往就是因为这样越来越糟，最后甚至出现不可挽回的严重后果。所以，高中班主任必须学会主动沟通，积板地引导学生，帮助他们解决学习和生活中出现的问题。班主任要转变自身的角色，从高高的讲台上走下来，和学生们一起学习成长，获得他们的信任。要充分了解学生的心理，善于观察学生的行为特征，当学生出现问题后，及时地和他们沟通交流，引导他们走向正确的人生轨道。
（三）强化激励，寻求合作
每一个学生或多或少都有情性，每一个学生都需要激励。高中生学业压力大，心理负担比较重，如果长期得不到心理疏解，那么就很容易不堪重负，甚至是后一蹶不振。很多优秀生也都是因此而成为后进生。而很多所谓的后进生，表现看上去已经自暴自弃，其实内心中也有很多压力，心理也有着说不出来的委屈。所以，班主任在.沟通交流时，一定要强化对他们的激烈，寻求和他们的合作，师生们共同搞好班级成绩。要平时的班级管理中，班主任要做学生们的表率，注重发挥自己的领导核心作用，注重发挥学生们的优势作用，和学生一起加强班级文化建设。通过黑板报、墙壁布置、教室卫生、仪容仪表等物质文化建设，通过班会、班风、班级活动、师生沟通交流等精神文化建设，营造积极向.上的班级氛围。针对后进生，要做深入细致的沟通交流，动之以情晓之以理，激励他们循序渐进、穷追猛赶，早日提高自己的成绩。针对优秀生，不要把高期望强加在他们身上，要给他们缓解压力的途径，然后激励他们，为了更名好的明天努力奋斗。
结论：综上所述，在目前的班主任和学生的沟通情况来看虽然存在着一些问题，但是 可以通过一些 简单的办法就可以解决，从而能够构建良好的师生关系，有利于高中生的发展。高中班主任要尽量专职化，能够使班主任有更多的精力去关心班级中的学生，为学生以后的发展铺平道路。
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