摘要：微课对于小学语文教学中存在的重要问题进行分析：微课给小学语文中带来的应用有什么优势；微课在小学语文中存在的实际问题；微课对于小学语文教学的应用方法分析。
关键词：微课 对策分析 小学语文
引言：当今社会的教育发展逐渐在提高、完善。在这个大数据的时代里，小学语文课堂不断的将微课应用在教学上，成为一种新颖的教育手段。使课堂上的学习氛围变得更加轻松。其目的是为了增强学生对语文课堂的兴趣，提高学生在学习上的进展，从而，更有效的使教学质量有显著的提升，提高课上教学的实效。
一.微课应用在小学语文中带来的优势
（一）微课应用在小学语文中对学生的吸引力
将微课应用在小学语文中，目的是为了将语文课堂变得更加有吸引力，学生通过微课在学习语文知识时，会变得更加有兴趣，不再觉得有压力。从而，提高学生对知识的渴望，加强学生在语文课堂上的积极性。微课可以最直观的将重点内容展现在学生眼前，学生在对知识产生兴趣的同时，可以自主的进行语文知识的学习，同时培养学生的综合素质。
（二）微课应用在小学语文带来的便捷
在这个大数据时代，应用微课进行教学，可以使学习变得更加便捷，有效的减少了学生在课堂上的压力。例如：学生在课堂中有不明白的地方，通过微课上的视频可以反复观看，从而得以解答。在感受到微课带来的便捷同时，有效的提高学习效率。微课视频的录制，可以高效的将大量语文知识进行浓缩，更加适合小学阶段的学生进行学习，有效的缩短学生学习所占用的时间。微课给小学语文带来效率的同时，有效的加强学生对语文知识的渴望，更加自主的学习语文知识。
二.微课在小学语文中存在的实际问题
（一）假象微课
微课的主要用途就是为了提高小学语文教学的效率，使学生能在学习课程的同时感到身心愉快，减少学生对课程的枯燥感、压力感。大部分微课在应用的过程中反而使学生对课程感到更加的繁琐，教师没有对于微课进行足够深入的了解，以及具体的认知。导致，学生在微课的学习过程中反而感到吃力，教师对学生微课的学习过程不关注，学习过程中产生的问题不去解决。那么，微课对学生语文水平的提升效果就可想而知。这个就是假象微课带来的重大问题。也是现如今微课应用在课程中后，没有达到预期教学目标的重要原因。
（二）微课中存在不实用的内容
在这个大数据的时代里，多媒体在微课中具备的一定的作用，将多媒体的优势，特点与微课相结合，应用在小学语文中可以达到更高效的教学。但目前的大部分教师，没有将多媒体与微课进行有效的关联，导致微课中的内容很多与多媒体带来的内容相反。因此，教师首先要对学生的学习状态有一定的了解，教材的主要内容也要做好相应的结合。将多媒体与微课相同的内容做好融合，通过这样的过程，有效提高微课应用在课程的实用性。增加学生对学习课程的积极性。
三.微课对小学语文教学的应用方法分析
（一）应用重点知识
课堂上学生对知识点的认识不深，所以，微课就是为了将最重要的部分录制下来，通过简短的视频讲解，使学生达到更高效的课程学习。教师应当将教材的重点知识进行整合，将课程通过简短的视频录制，从而让学生轻松的去学习知识。教师要注重了解学生的学习状态，在课堂上教师很难关注到每个学生，教师可以灵活的运用微课，根据学生不同的特点因材施教，更有效的让学生通过微课视频掌握重点知识。例如：对人教版小学语文教材一年级下册中的《赠汪伦》一文，进行教学的过程当中，由于这首诗有很多生字新词。为了让学生更好的了解到这首诗的含义和修辞手法，教师首先应当将词汇进行解译。从而再将这首诗要表达的情感，通过一个故事的描述讲述给学生。在微课上将教材中的重点知识通过视频录制，让学生更有积极性的去学习。这种有趣的教学方式，能使学生更有效的掌握语文知识。这样的微课应用的在小学语文教学中，效果会更加显著。
（二）有效的利用课堂时间
微课在这个大数据时代，与以往的课堂有明显的不同。微课应用在教学上，有效的节省了教师讲课的时间。上课的时间减少了很多，却不代表学习也结束了。微课的主要目的，是为了让学生有更好的自主时间，学生可以通过这个时间来学习。有效的提高学生对学习的积极性。教师也可以通过这个时间，了解到学生的学习状态，学生可以通过微课，对课程不理解的内容进行复习。解决学生在学习课程中遇到的问题。例如：在对人教版语文教材一年级下册中《吃水不忘挖井人》一文，进行教学的过程当中，文章记叙了革命领袖毛主席在江西革命时，带领着战士和乡亲们挖井。解决了村民吃水困难的问题。学生们通过这篇课文的学习，懂得幸福生活来之不易，进而学会感恩，懂得珍惜。为了更有效的让学生对这篇文章进行感受与理解。教师可以让学生自行组成小组，探讨对这篇文章的观后感。有效的利用课堂时间，从而更加高效的提高小学语文的教学质量。
四.结语
微课在小学语文教学的应用有着很大的作用，在这个大数据时代，合理的进行微课的运用，可以更高效的提高教学质量，激发学生的学习兴趣。所以，教师应该在实际教学的过程当中，探索微课的应用方式，将微课带来的好处最大程度的体现，从而提高学生的行动性、积极性。
参考文献：
[1]沈咪莉. 浅析微课在小学语文教学中的应用[J]. 课程教育研究,2017,51:65-66.
[2]张轶群. 微课在小学语文教学中的应用研究[J]. 中国校外教育,2015,No.53730:9.