摘要：语文是教育教学阶段的重要学科,有着非常重要的地位。高中语文课堂中,其内容非常丰富,在内容中包含着丰富的民族传统文化,是加强学生传统文化教育的有效方式。因此,素质教育观念下,应当重视学生综合素质培养,深入认知传统文化的重要性,采取科学有效的方式,优化传统文化渗透策略,构建高效语文课堂,提高课堂教学效率和质量。本文结合高中语文教学,提出几点传统文化渗透策略。
关键词：高中语文;?传统文化;?渗透策略;
高中语文课堂教学中,有效深入传统文化,可以丰富学生文学知识,扩展课堂教学内容,调动学生语文学习积极性,提高语文教学效率和质量,实现学生综合素质培养。因此,作为高中语文教师,应当充分发挥语文学科优势,深入发掘语文教材内容,创新课堂教学模式,开展多样化实践活动,拉近传统文化和语文教学的联系,有效渗透传统文化。借助这样的方式,更加高效的渗透传统文化,加强学生良好品质培养,为学生未来学习和成长奠定基础。
一、深入发掘教材内容,渗透传统文化
高中语文课堂中,想要有效的渗透传统文化,应当以教材内容作为基础,深入发掘传统文化因素,体会传统文化内涵和意义。在实际的课堂活动中,借助教材中传统文化观点,讲解相关的道德观念,发掘其中的文化价值,引导学生不断的阅读和品味,形成良好的核心素养。
例如,人教版高中语文必修一《荆轲刺秦王》的教学,本篇课文是一篇文言文,引导学生阅读全文,结合注释和翻译,对其中的人物形象进行讨论。大多数学生在讨论时,一般都会对太子丹和荆轲进行评价,如荆轲的舍生取义,谓之侠士。教师在学生阅读之后,引导学生思考:荆轲能够顺利接近秦王,实施刺杀计划的前提是什么?通过这样的问题让学生注意其中的细节“樊於期的自刎”,引导学生思考荆轲和樊於期的侠士精神。有些学生认为,仅仅为了荆轲的一番话自杀是不可取的,如果我是樊於期肯定是不会这样做的;也有学生认为,太子丹的做法是不可取的,国家面对外来入侵,应当组织军队反抗。在学生自由表达的过程中,每个学生都表达出自己的看法。同时,教师结合学生的表达,深入发掘教材内容,肯定樊於期和荆轲的舍生取义的侠士精神,让学生看到两人“穷则独善其身,达则兼济天下”的态度。在对其中侠士精神的解读中,让学生认识到传统文化的精华和糟粕,批判性的继承传统文化。借助这样的课堂活动,发挥教材的载体作用,树立学生正确的价值观念。
二、创设良好课堂氛围,渗透传统文化
高中语文课堂应创设良好的课堂氛围,为传统文化渗透做好准备,保证传统文化的渗透效果。在很多的文学作品中,多数作品借景抒情、借物抒情,其构思非常精巧,保证了作者丰富的想象力,有着深厚的思想情感。因此,作为高中语文教师,应当结合课文内容,营造良好的课堂氛围,采取多样化教学方式,有效渗透传统文化,实现高中语文教学目标。
例如,人教版高中语文必修四《苏武传》的教学中,在课堂导入环节,向学生播放民歌《苏武牧羊》,通过学生民歌的聆听和欣赏,让学生说一说民歌讲述了什么内容。结合学生对苏武牧羊故事的了解,开展课文阅读活动,通过学生的阅读组织学生开展思考和讨论活动。问题:文中几次写单于劝降苏武,可以看出苏武的什么性格?通过学生的阅读,让学生以小组的方式开展讨论活动,结合学生讨论通过表演方式展现出来。如第一次卫律劝降,通过刻画卫律的卖国求荣阴险狡诈的嘴脸,重点刻画出苏武一身正气、光明磊落的人格。第二次是流放北海,面对艰苦的生活,苏武饱受饥寒,手持汉节粉碎阴谋。第三次是故友李陵劝降,通过对两人心态、语言的刻画,展现苏武坚贞不渝的高尚气节。同时,让学生通过多种途径对“节”进行理解,有效渗透传统文化,加强学生爱国情怀培养。在高中语文课堂中,应当注重良好文化氛围的营造,有效渗透传统文化知识,调动学生积极性和主动性,提高课堂有效性。
三、注重课堂活动扩展延伸,渗透传统文化
高中语文课堂中,想要有效的渗透传统文化,应当注重课堂教学的扩展和延伸,渗透到学生的日常生活中,让学生感受传统文化的熏陶和感染。在具体的延伸中,让学生在课下开展经典作品的品读活动,结合课堂讲解内容,深入理解文学作品内涵,提高学生的阅读能力和理解能力。注重学生课外阅读活动,向学生推荐相应的传统文化书籍,提高学生鉴赏能力,加深对传统文化的学习和理解。同时,应当充分利用现代化技术,不断扩展学生学习传统文化的途径,如《朗读者》《经典咏流传》《一堂好课》等。同时,教师可以引入一些影视剧内容,引导学生观看,体会其中的传统文化内容,有效渗透传统文化。例如,人教版高中语文必修三《林黛玉进贾府》的教学中,教师可以向学生播放影视剧的精彩片段,让学生对其中人物的出场、服饰等进行观察,如不同的服饰表示着不同的地位;同时通过对贾府房屋的观察,帮助学生理解传统文化中的居所礼俗;通过视频观看几次吃饭的情景,通过每个人的座次,品味其中的位次礼俗。如黛玉拜见二舅舅的时候,黛玉并没有坐上炕,而是坐在东边的椅子上,王夫人虽然是尽地主之谊,由于是黛玉的长辈,需要保持长辈尊严,所以贾政坐在炕上东边,西边则是王夫人,黛玉坐在东边椅子则显得非常得体。借助这样的课堂扩展和延伸,可以提高学生的学习效率,有效渗透传统文化。
结语
随着新课程改革的深入,高中语文课堂,应当采取有效的教学方式,加强学生综合素质培养,深刻认知传统文化的重要性,有效渗透传统文化。作为高中语文教师,应当结合课堂教学内容,深层次发掘教材中的传统文化,品味课文内涵,创新课堂教学模式,丰富学生传统文化体验,不断扩展学生延伸课堂活动,有效渗透传统文化内容,实现学生综合素质培养。
参考文献
[1]李瑞华.论高中语文教学中传统文化的渗透问题[J].学周刊,2019,401(17):69.