摘要：伴随着我国教育改革力度的不断加深，农村幼儿园教学水平逐渐被人们关注，在各种现代化教育理念以及教学措施的辅助下，农村幼儿园整体教学水平呈现出前所未有的上升势态。如何让农村学前儿童接受具有较高质量的学前教育，已经成为目前教育界亟待解决的问题之一。提高幼儿教师队伍整体素质，进一步完善幼儿园教学体系，是目前提高幼儿园教学质量的有效途径之一。因此本文针对新时期幼儿教师队伍有效建设途径展开详细分析，为幼儿园教学质量的进一步提升奠定坚实的基础。
关键词：新时期；幼儿园；教师队伍
引言：随着农村幼儿园办园数量的快速增加，存在的问题也逐渐浮出水面，农村幼儿教师队伍却没有得到有质量的补充和提升，导致当前农村幼儿教师队伍建设仍然相对滞后，教师数量缺乏且流动性大、学历层次偏低，是主要存在的问题。新入编幼儿教师多为小学转岗教师，专业性相对较差，导致农村幼儿园教育小学化现象普遍，幼儿教师体罚幼儿的事件和幼儿园各类安全事故时有发生。因此提高幼儿教师专业术语，是目前提高幼儿园教学质量的重要环节。
一、建立有效教学平台
对于农村幼儿园教育教学而言，想要使教师队伍整体建设水平达到令人满意的程度，必须结合实际情况为教师建立能够与幼儿进行有效交流和沟通的多元化互动平台，这样才能有效促进进一步实现幼儿教师专业素养的目标。
比如，结合幼儿园实际教学能力以及教学目标，建立网络化学习平台，成立专门进行学术研究的微信群、QQ群，通过对网络资源相关优势的有效利用，将传统培训过程中的地域约束以及时间约束彻底打破，进一步实现资源有效整合。与此同时，在对网络平台学习资源进行利用的过程中，幼儿教师可以通过对高校资源的有效利用，使自身专业素养得到提升。除此之外，幼儿园应该积极鼓励教师与高校进行合作学习，对幼儿教师的科研能力进行培养，使幼儿教师发现问题、分析问题、解决问题的能力得到激发和提升。幼儿园可以邀请地方高校参与到幼儿园相关活动中，通过对幼儿园进行实地调查，对幼儿教师论文创作以及课题研究进行专业指导和帮助，鼓励幼儿教师对实际工作中有价值的问题进行深入研究。长此以往，不仅能够使幼儿教师自身就得综合素养得到有效提升，还能在一定程度上推动幼儿教育事业的全面发展。
二、加强案例教学的力度
对于幼儿园五大领域教育教学，主要指的是健康领域、社会领域、艺术领域、科学领域、语言领域等五个方面的培养，也是目前我国进行学前教育的主要措施之一。农村幼儿园可以通过送教下乡、幼儿发育发展论坛、教育周、示范开放日等众多活动，将具体课程的建设效果以及实施结果进行全面展示，为农村幼儿教师专业素养的发展提供方向。
比如，幼儿园可以鼓励教师在教育周上展示《爱吃水果的牛》这篇课文的绘本教学，《照镜子》这篇课文的音乐教学，《认识时钟》这篇课文的活动教学。通过多元化的教学方式，能够使幼儿教师掌握如何从五大领域入手，对幼儿进行教育。长此以往，通过对具体案例的深入研究，不仅能够使幼儿教师具有丰富的实践教学经验，而且还能使幼儿教师通过对成功教学模式的不断探索，创新出更多适合幼儿教育教学的方式[1]。
三、加强幼儿教师队伍制度的建设
在幼儿园日常管理工作中，为了保证相关工作的开展具有较高的有效性和规范性，幼儿园必须建立具有较高有效性和规范性的管理制度，并保证相关制度能够真正落实到实际工作中。
比如，幼儿园应该建立幼儿教师科研制度、培训制度、考核制度。其中考核制度应该对考核内容、考核方法、考核条件进行明确，从而使幼儿教师在实际教育工作中能够充分发挥自身的积极性，对工作投入大量的热情。在进行相关制度制定的过程中，应该尽可能保证幼儿家长、幼儿教师、幼儿园管理者共同参与，保证相关制度的出发点和落脚点能够建立在是制度内容是否能够促进幼儿教师专业素养的提高、是否能够提高幼儿教师教学质量和教学水平的提升、是否能够激发幼儿的学习兴趣满足幼儿的学习需求等方面。这样才能实现幼儿、幼儿教师、幼儿园三方共赢的局面。与此同时，幼儿园还应该积极开展对幼儿教师专业素养培养的相关活动，定期举办教学评比，聘请行业专业人士进入校园对幼儿教师进行专业指导，使幼儿教师在互相学习和竞争的过程，学习到更多现代化的教学理念和专业的教学技巧，从而有效实现提高自身专业素养的目标[2]。
结束语：通过上文针对新时期幼儿教师队伍有效建设途径展开了详细分析和系统性研究，我们能够更加明确的了解，加强幼儿教师培养工作，通过与相关部门的有效合作，使幼儿教师的工资待遇得到有效保障。在此基础上，深入研究能够提高幼儿教师队伍建设效果的有效措施，督促指导各地教育行政部门认真贯彻落实幼儿教师培训制度，从而不断提升幼儿教师的素质和教育教学能力。
参考文献：
[1]郑航.农村幼儿园改进中教师的组织认同与师德建设[J].中学德育，2018（9）：36-38.
[2]刘丽群.乡村教师如何“下得去”和“留得住”：美国经验与中国启示[J].教师教育研究，2019（1）:59-61.