摘要：社会科技地不断发展，对我国所有行业的办公方式都带来了巨大的改变。随着时代的不断发展，信息化技术也逐渐的被投入到小学数学的教学中去。信息化的教学打破了传统的教学模式，将学生变成了课堂的“主体”，这样的教育模式有利于学生的全面发展。但是在信息技术运用的过程中还是出现了一些问题。本文将对信息技术在小学数学中的运用进行探讨。
关键词：信息技术；小学数学；应用
引言
社会科技的不断发展，给小学数学教育模式的改革带来了良好的机遇，信息技术在小学数学中的运用给学生带来了前所未有的教学体验，但同时带来的也有很多的问题和挑战。小学数学的教育，是为学生接受之后高等教育打下基础，影响着学生以后的发展。将信息技术运用到小学数学的教学中，可以帮助学生更好地了解数学中的一些概念，有助于培养学生的思维逻辑能力。
1小学数学中应用信息化技术的问题
1.1建设问题
我国的社会经济虽然在不断地发展，但是由于各个地区仍然存在着较为严重的地域经济差异，导致有些地区的基础信息化教学的设备无法完成建设。很多地区对于信息化技术教学的认识并不充足，导致了资金投入不足，这就造成了信息技术设备的滞后。
对于一些偏远地区，尤其是一些农村地区，这种信息化技术设备滞后的现象更为明显。在一些地区，老师在课堂上使用的教学工具是一些本应该淘汰的教学用具，这样滞后的现象就导致了信息技术教学出现了延迟的现象。还有一部分的学校，资金的投入很充足，但是为了迎合检查，只是做出了一些门面上的建设，对于学生的信息技术教学并没有投入过多的心思，忽略了软件平台的建立，学生从中真正学到的东西很少，这就造成了信息技术设备没有发挥出本应具有的价值，先进的信息技术硬件环境没有得到充分的利用。在现如今，要想用好信息技术设备，一定的计算机运用能力是不可缺少的，但是很多的老师对于这一项技能却是缺乏的，绝大部分的老师是一些专职的数学老师，但是专职信息化老师却是较少的，对于信息技术平台使用过程中出现的一些问题不能够及时的解决。师资力量建设的不足也从各个方面影响了小学数学教学中信息技术的使用情况。平台管理的不合理，造成了无法科学合理的运用信息技术平台，不能将信息技术知识与课本上的教学内容进行完美的结合，导致了信息技术教育的不理想。
1.2信息化技术应用于数学教学的问题
信息化教学的运用与传统数学教学模式的应用是完全不同的。信息化技术是将一些网上教学信息和资源进行整合，通过一些信息技术手段例如运用多媒体、投影播放等将知识传递给学生。传统的数学教学中则是进行一个“填鸭式”教育，实行的还是老师讲授，学生被动接受知识的教学模式。这样的教学模式将学生的体验抛诸脑后，不能起到教好学生的作用。新课程标准要求教师要考虑学生的认知特点，合理安排对知识的逐步吸收，使学生在熟悉、轻松的环境中主动学习。但有时在使用信息技术的过程中，过于注重场景的设计。例如，大量的故事被用来介绍教学内容。教师使用的课件过于花哨，使学生更加注重粉饰的场面。在观察课件时，受图片中其他因素的影响，忽视学习任务不能有效地学习课程内容。
由于信息技术的简便性和快捷性，老师对于课件的制作时间大大缩短，所需的课件可以更加直观的将知识进行展现，极大程度上的提高了教学的效率。但是学生们长时间对着电子屏幕忽略了黑板上的板书，造成了很多学生不能认真听讲，对于笔记的记录也不能很好的进行。
2小学数学信息化教育的对策
2.1小学信息化教育观念的建立
若想好好利用信息化技术的教学手段，首先要对信息化技术有一个良好的认知，老师要对信息化技术教学有一个正确的认知，将其放在一个正确的位置上，这样才能在小学数学的教学过程中将信息化技术与课本的教学知识内容进行完美的结合，这样的教学模式，对于培养学生的整体科学素养、逻辑思维能力以及独立解决问题的能力大有裨益。小学数学老师在进行信息化技术教学时，要对学生的实际情况进行一个整体的考虑，将学生的实际知识接受能力以及处理问题的能力进行一个整合，老师对此要进行不断地探索和尝试，找出符合学生发展的教学方式。合理地运用信息化技术教学，将传统的教学模式进行改造，将新型地教学模式进行一个推广和合理的实际应用。
2.2信息化环境地建设
现如今，各个学校大都普及了信息化技术地教育设备，每个教室基本上都拥有了多媒体、投影仪等信息技术设备，进行知识的投放和传授。学校方面应该加强信息化环境地建设，对于一些设备要进行及时地更换和装备，将一些先进的教学设备进行及时地引入，对于网络信息教育平台加大管理地力度，对其秩序进行积极地维护，将一些适合学生发展的知识信息进行整合，从而提高教学的质量和教学的效率。利用信息化技术的管理体系，教师之间可以进行一个教学资源共享，对于一些好的教学知识体系进行及时的学习，创造出适合学生发展的信息化技术的环境。
2.3教师的引导
在进行信息化技术教学的过程中，学生们对于新型的教学方式必然会有很大的兴趣，经常会出现在进行电子化教学的过程中，学生的注意力出现偏差的现象。对于这种现象的出现，老师要对学生进行及时的指导，帮助学生集中注意力。在进行一些难度较高的数学模型学习时，有时学生会出现抵触、抗拒的心理，对于这种现象的出现，老师要对学生进行一个安抚，掌握学生的学习情况，合理科学的制定学习计划，帮助学生完成数学学习。
3结束语
小学数学的教育对于学生以后的发展有着极为重要的意义，是走向成功的第一步。因此，对小学数学的教学一定要更加重视，结合社会时代的进步，将一些先进的技术教育手段进行及时的引入，学校和老师对于信息化技术进行严格的管理和合理的运用，将有助于学生进步的知识进行及时的讲授，促进学生的全面发展。
参考文献：
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