摘要：在高中阶段，数学是一门主要的教学科目，在高考中也占有很大的比重。对高中生来讲，高考是他们改变命运的机会，所以往往对数学学习也比较重视。因此，将高考题应用于数学教学中，具有着不可忽视的应用价值。本文将结合笔者实际教学经验，浅析高考数学题在高中数学教学中的应用价值，并提出一些相应的教学策略，期望能提供一些参考和帮助。
关键词：高考数学题；高中数学；应用价值
引言：在高中学习阶段，高考是学生学习的重要指标。数学作为高中教育阶段的主要教学科目，对高考数学题的研究也是毫不间断。想要帮助学生掌握高考的出题思路，在高考中拿到更好的成绩，就需要调整我们的教学侧重点，将高考数学题应用到课堂教学上。本文结合笔者的教学实践，提出了一些观点，在此与各位同仁共勉。
一、高考数学题的特点
结合笔者多年来的教学经验和分析，对高考数学题的特点进行了总结，主要有四个方面的突出特点。首先，相较于其他科目来讲，高考对学生更加重视数学基础知识的考察。分析高考历年来的选择和填空题型，涉及到了平面向量、函数性质和复数等多领域的数学基础知识，考察的难度也并不是很高，主要是对提问方式和题目上进行了创新，在语言上给学生一些迷惑；
其次，高中数学学习阶段需要学生掌握的知识内容比较繁杂，但在解答题的考察过程中，更多的关注学生对主干知识的理解。在解答过程中需要使用的知识点和解答技巧，在我们平时的教学过程中都有所涉猎，强调学生对主要知识的掌握程度，命题方向主要集中在三角函数、解析几何和立体几何等数学领域；
再次，随着新课程改革的不断推进，高考考察的关注点也发生了转变，更加注重对学生的综合素质能力进行考核。在高考数学大纲中支出，学生应当具备空间想象能力、推理论证能力、抽象概括能力、运算求解能力和数据处理能力。综合近几年的试卷来分析，对抽象概括和逻辑论证能力的考察会渗透到试卷的每一个角落当中，而空间想象能力的考察则更多渗透到图形问题当中，运算求解和数据处理能力的考察会针对代数运算和图表处理等问题来开展。从整体上来看，对论证推理、空间想象能力的考察更加重视，这也是我们在教学中应当重点培养学生的数学思维能力。
最后，数形结合思想是主要的数学思想形式，也是学生想要学好数学知识必须掌握的数学思想，在高考试卷当中，对数形结合思想的考察也是重中之重。
此外，等价转化思想也往往会在试卷上得到体现，需要学生加深对数学核心思想的理解，掌握多项数学能力。
二、高考数学题对高中数学教学的应用价值
高考数学题对数学教学主要是指导性的价值，帮助教师明确开展数学教学的主要方向和目标，让学生在高考中能够取得更好的学习成绩。由于高考也在逐渐考察学生的综合素质能力，从这点上来看，与我们开展素质教育的实际需求并不冲突，在笔者看来，高考主要在以下几个方面给予高中数学教学以指导。
（一）充分挖掘教材
题海战术是高中数学教学的主要战术之一，但是“万变不离其宗”，教材仍然是我们开展教学的主要依据。在前文提到的高考数学题特点中也可以发现，高考主要考察的还是教材中的基础知识，只要教材知识掌握的牢固，题目的变换和迷惑就不会对我们产生过多的影响。在平时的课堂教学中，应当将教材作为开展教学的主要依据，使用好我们的课本，来培养学生的数学核心素养，帮助学生掌握更多的数学思维和能力。抓住书中的基础知识内容，让学生对数学的理解能够更加深入。在打下坚实基础的前提下，面对不同类型的数学问题，学生也能够举一反三，将问题高质量的解决，在高考中也能取得更好的成绩。
（二）培养学生综合素养和解题能力
随着新课程改革的不断推进，培养综合素养已经成为了我们的教育目标，高考的考察方向也在逐渐向综合素养的考察转变。除了要求学生掌握一定的数学基础知识之外，还能够进行进一步的开发和应用，培养学生各种技能和思维，不仅对数学学习有着重要的作用，也能帮助学生更好的适应社会生活，这正是长期以来的应试教育模式无法实现的。在应试教育的影响下，对学生数学应用和拓展能力的培养不够重视，学生虽然掌握了一定的数学知识，但是无法解决实际生活中存在的问题，这是与时代具体要求脱节的。在2015年全国高考数学卷2中，要求学生使用茎叶图分析“用户对产品的满意度”，这道问题就着重考量了学生的应用能力。
（三）分析学生的解题障碍
高中阶段的数学教学，学生需要掌握的数学知识内容更多，但课时相较于初中阶段却没有明显的提升，这就需要学生有一定的自主学习能力。教师可以将学生解答数学应用题中常见的问题集中进行讲解，帮助学生克服解题障碍。以高考应用题作为例题，让学生对高考的考核模式更加了解，帮助学生提前适应高考题型，克服解题中的各种障碍，这样在真正的高考中，学生就能更加的得心应手，获得更好的高考成绩。
参考文献：
[1]田学飞.浅析高考数学题在高中数学教学中的价值[J].数学学习与研究,2016,09:153.
[2]汪德珺.高考数学题对高中数学教学的应用价值[J].数学学习与研究,2016,09:155.