摘要：教师应该注重高中思想政治课对话教学实施策略的分析，帮助学生树立正确的人生观，提高学生的综合素质。教师应该积极寻求与学生息息相关的思想政治理论知识，帮助学生提高对政治和法律的认知。
关键词:对话教学 教学方式 高中 思想政治 实施策略
1 引言
高中思想政治教学是十分有必要的一项工作，教师应该仔细思考现有高中思想政治课教学的情况，有针对地加强教学活动。教师要想做好政治教学工作，就必须积极采纳现有的自主合作学习和翻转课堂等多种多样的教学方式，尊重学生的学习，与学生平等对话，提高学生的学习兴趣。而对话教学方式就是教师为学生提供平等交流学习的机会，让学生主动学习和认识知识的同时，端正人生态度。教师也要主导施教，提高与学生的互动效率，从而提高学生的思想认识。在具体教学过程中，教师要告别传统的灌输教学方式，注重学生的生活、学习体验，让学生在互动中理解知识的深度和广度，从而提高学生对思想政治的认识。
2高中思想政治教学中对话教学策略
高中政治教学不仅要让学生学会学习，还要让学生掌握生活中政治相关知识的甄别，从而使得学生能够提高自身的时事辨析能力。高中思想政治教学主要是让学生进行适当的自主探究学习，从而让学生具备提出问题并解决问题，归纳提升政治问题的能力。现有高中思想政治教学内容不够丰富，教学方式单一，导致学生学习积极性不高。而对话教学方式往往在一定程度上决定了教学质量，对话教学实施计划决定了学生的学习兴趣高低。对话教学要与学生建立平等的对话，让学生参与到知识的探究中来，调动学生的学习积极性。多数教师会结合时事政治的相关内容来开展具体教学活动，让学生能够充分理解课本知识，并掌握一定的政治辨析能力。
3高中思想政治对话教学方式实践策略
教师可以借助现有的教学环境和教学资源帮助学生发挥自身的潜力，通过让学生参与不同类型的对话教学活动来认识思想政治问题，并提高学生的思想政治品质。教师应该认真把握思想政治教学的实际，鼓励学生参与到知识的探索学习过程中去。
（1）完善教学方式，提高学生的思想政治品质
高中是学生提高思想认识、建立正确人生观的关键时期，如果教师能够积极地引导学生看待政治事件，学生的法治意识就会有所加强。
而对话教学方式就是要求教师给学生充分的肯定和关注，让学生发展自己的思维，提高对社会、学习、生活的认识。政治对话教学开展的基本条件，教师应该立足教学内容，设计符合课堂教学需要的实际问题，启发学生思考，并把握教学重难点，进而提高学生的思想品质。部分学生对内容丰富的对话教学内容更有探索欲望，教师可以借助具体的教学环节，来提高学生的政治素养。部分学校借助现有的教学设施，设计多样化的对话教学活动，让学生在愉快的学习氛围下参与学习。教师如果结合学生周边世界的情况开展具体的对话教学活动，就会让学生的共情体验加强。学生通过积极参与对话教学过程，就会建立对政治知识的认识，然后逐步形成相对理性的思维。部分学生综合素质差，对生活中的政治现象认识不全面，学习兴趣不高。教师如果想让学生更快地进入学习状态，就应该积极寻求与学生生活、学习息息相关的对话教学内容，让学生建立正确的政治观念，并约束自己的行为，帮助学生发现生活中的美好。
（2）突出学生主体地位，提高学生的思辨能力
现有的政治教学知识点是多而杂的，教师应该以培养学生兴趣为主，突出教学重难点，提高学生对政治问题的认识。学生在课堂教学中的主体地位是不容忽视的，教师应该给学生充分的空间展现自我，并让学生与教师实现平等对话和交流。教师可以借助现有的多媒体、微视频等教学工具来开展对话教学工作，教师可以将学生进行分组，让学生分组完成特定主题的微视频素材和学习资源，然后在课堂上与教师分享。学生通过问题导入和案例分析的过程，就会思考思想政治问题的本质，进而掌握政治法制问题的关键，建立正确的是非观。学生参与活动时，教师可以提供一些不同题材的政治故事，让学生予以参考分析，并鼓励学生调整自身的情绪状态，让学生在学习中发现乐趣，完成自主合作学习过程。然后教师要让学生在课堂学习中体会平等对话的意义，并在充分尊重学生的政治观念和情感体验基础上，引导学生运用智慧的办法去认识思想政治问题。比如在分享交流环节，教师完全可以结合学生所提供的思想政治教学视频来引导全班同学进行思考，让学生亲身体会思想政治开展的意义，并培养学生的思辨能力。学生会在学习的过程中提高自身的综合素质和心理机能，并掌握一定的学习技巧和觉察力。
4 结语
教学方法往往会影响高中政治对话教学的效率，教师应该注意把握教学方法与教学实际的结合策略，从而提高学生对政治知识的把握程度。教师应该鼓励学生多参与不同类型的生活化学习活动，并在生活中积累经验，提高对社会的认知，提高自身的思辨能力。。
参考文献
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