【摘要】2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，“高校立德之本在于立德树人”，本文基于课堂实践提出课堂思政应当融入大学“综合英语”，通过分析课堂思政教育的基本内涵和将思政教育融入大学英语综合文化教学的重要性，探讨大学英语文化教学实施“课堂思政”的策略，以学生为中心，发挥教师主体作用，摆脱单一的单词和句子的教学模式，在分析作品的时候有选择并有侧重地引入文化内涵内容，引导学生灌输学生研读和辩证思维。
【关键词】课堂思政教育；综合英语；内容依托教学法
一.序言
党的十九大指出,“要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育,推进教育公平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”,习近平总书记强调“高校立身之本在于立德树人”。将思政教育融入大学英语文化教育教学，是我国高等教育肩负着的重大责任，是培养德智体美劳全面发展的新时代的社会主义接班人的正确政治方向。故提出将课堂思政融入大学英语综合文化教学，始终把立德树人作为学校立身之本，紧紧围绕这一根本任务展开教学，深入探讨和着力实践思政课堂，发展素质教育，努力贯彻和落实党的精神并将新理念新思想带到综合课堂实践中去，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。在外语文化教学之时，有意识地对中外文化思想进行辨析，辩证地看待国外文化，取其精华去其糟粕，理性地吸收，并融入中华文化加深理解，树立学生文化自觉和自信。
二．课堂思政融入大学英语文化教学的必要性
1.课堂思政的基本内涵
a.《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》指出,要充分发挥中国特色社会主义教育的育人优势,以立德树人为根本,以理想信念教育为核心,以社会主义核心价值观为引领,以全面提高人才培养能力为关键,强化基础、突出重点、建立规范、落实责任。
b.教育法规定：国家在受教育者中进行爱国主义、集体主义、社会主义的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。
课堂思政的提出打破了以往狭隘的思政课程教育的瓶颈，构建全员、全程、全课程育人格局的形式，将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务。课堂教学本身是教育人的最重要场所，是实现学校教育的最有效形式。在教育教学中，既要注重知识在价值传播中的积累，又要注重知识传播中的价值引导，突出显性教育与隐性教育的融合，实现素质教育的教育目标。
三．以《综合英语》挖掘思政内涵
1.大学英语的核心要义
传统的教学模式中，综合英语课的任务在于传授系统的基础语言知识（语音、语法、词汇、篇章结构、语言功能/意念等），训练基本语言技能（听说读写），培养学生初步运用英语进行交际的能力，同时指导学习方法，培养逻辑思维的能力。
2.两者结合的时代需求
在“内容依托教学法在高校英语课程思政教学中的应用”一文中指出，在教学实践中，运用内容依托理念进行课程思政建设，有望取得显著的教学效果。英语课堂中使用来自英美国家的原版教材和语言材料，使得学生能够直接接触西方文化，进行跨文化认知能力的培养。在英语课堂教学中，教师承担着重要的责任，通过对教学材料进行筛选、辨析，挖掘其中的思政元素，并通过对教学过程的设计以达到预期的语言教学目标和课程思政教学培养目标。。内容依托教学以学科知识为核心，主张外语教学要围绕学习内容或者信息进行。因此，内容依托型教学模式可以把语言教学和思想引导结合起来，具有很强的灵活性，且包含多个层面，可以是 “课程概念”“教学材料”，也可以是“学生感兴趣的或认为重要 的任意话题”。运用“内容依托型”教学方法，可以灵活有效地 选择学生感兴趣的语言阅读材料来进行潜移默化的课程思政教育。
从《综合英语》教学实践角度,分析英语专业课程的思政价值内涵在语言教学中的实现路径，在《综合英语》第四册教材中Unit1“Never give in，Never，Never，Never”（永不言弃），Unit 9 How I Found My Voice（找回声音）,这两篇都是非常利于引导学生、鼓励学生生为了理想不妥协不言弃，克服恐惧挑战自我的素材，可巧妙融入思政内涵，通过课堂设计，增进学生对中西方文化的理解，关注学生的人格培养。譬如在How I Found my voice中，引导学生讨论“我”是如何从一个因口吃而胆小怯懦，不敢在公众面前讲话的孩子成长为一名小有名气的优秀配音演员和播音员，心态又是怎样发生变化的，以及从“我”的身上能挖掘到什么值得学习的品质。转换视角，如果学生作为“口吃的我”的老师，会怎样去引导学生、帮助此类学生走出阴影、克服口吃的恐惧。在教学过程中，换位思考，推己及人，学生在课本文本学习的基础上进行拓展，融入思政内涵，也深化了他们对于“责任”的理解，落实“德育”教育。
四．结语
在习近平总书记的重要讲话精神引导下，始终把立德树人作为大学立身之本，不忘初心，磨砺意志，砥砺前行，继续高举革命的旗帜向前进，做一名敢于担当有所作为的优秀青年。 课堂授课以教材内容为依托从而培养学生积极健康、乐观向上的人格品质，潜移默化地实现了教书育人的根本任务。
参考文献
【1】党的十九大指出,“要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育,推进教育公平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”,习近平总书记强调“高校立身之本在于立德树人”【N】.吉林日报，2018.4
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【3】《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》【J】.中共教育部党组，2017年12月,
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