【摘要】在这样一个学生不能正常返校的特殊时期，开展网络直播教学成了我们当前落实“停课不停学”工作的主要方法，我们老师应该如何线上教学？线上教学的效果如何？怎样提升线上教学的有效性？这是摆在我们每位教师面前首要考虑的问题，下面，我结合本周我上课的经验，有以下几点思考。
【关键词】线上 教学 方法 经验 效果
高三老师要进行线上教学，刚接到通知的时候，我是迷惑和困顿的，对于我们绝大部分教师来说，是没有线上授课经验的。换句话说就是，老师们也是花姑娘上轿，头一次。所以这头一天线上上课，老师们也是很不适应的。而且习惯了在教室讲课的老师们，没有了学生的现场互动，他们感觉很茫然。所以很多老师授课的内容就是，讲解知识点，然后布置作业让学生练习。其实这也是老师们课堂教学的方法，只是没有学生参与，而是对着电脑或手机讲，所以就难免有些很空的感觉。
目前我校高三（理科）参与在线教学共有18个班，其中有七名教师参与了线上教学，我们每次线上教学将要面对的是好几百的学生，这些学生层次不一，上学期在班级每个老师使用的复习方法又不一样，所以给我们线上教学的老师带来无形压力。怎样才能让每一位学生都在这一堂课中有所收获？怎样上才能有最高的效率？是摆在我们每一个老师面前需要思考的问题。下面我通过《排列与组合》这节线上高三复习课为例，谈以下几点感悟，与大家共勉。
一、直播课要能吸引学生
（1）要想吸引学生主动听课，就要从“备”字入手，教师可以提前两天在微信群发送温馨提示：比如，我提前两天就会发个微信给所有的学生如下：温馨提示：2月29日理科数学自行预习第十章 第二节 要求：务必守成这两节的对点快练和所有例题（课堂无做题时间），请同学们知晓！
(2)教师在上课前20分钟到线上授课的专用教室，通过空中课堂的在线系统提前和学生打招呼，以及再次强调今天上课的内容，这样使学生做到心中有数。
(3)多种方式准备，以应不时之需。教师课前要准备多套上课方案，以免出现平台瘫痪、卡顿等现象发生，影响上课质量，可以提前录制知识胶囊、自拍视频、电视频道指导等多种授课方案。
二、直播课中教师
（1）语言要富有感染力
要想成为一名在线直播师，过硬的语言功底是必要的条件。教师讲授富有激情，具有感染力，才能让学生隔着屏幕喜欢上你的课。而要想让自己的语言富有感染力，就要恰当的使用比喻、拟人等修辞方式，适当的在来点小幽默，创设点小情境。
（2）语速要适中
作为一名在线直播教师，不但语言要富有感染力，还要根据授课对象调整自己的语速。要注意启发式教学，要做到循循善诱，留有空白，引导学生们思考，自己得出结论。比如：复习本节课的知识点时，可以一边讲一边让学生回忆，适当慢点，特别是横线上的红字部分，要留要几秒种的时间让学生思考并回答。教师千万别变成了单纯的"主播"。
（3）语言要严谨
一名在线直播教师可能面对的是很多的孩子，讲课前要精心准备，每句话怎么说，每个问题怎么讲，都要反复推敲，不能太随意。任何语病、多余的重复都会被无限放大。
（4）直播中注意与学生互动
直播课堂因为隔着屏幕，不会像传统课堂上那样，被迫暴露在众人目光下进行发言，这就给学生更多的自主权。但并不等于教师就不用和学生互动了，反而要想方设法让学生喜欢上课，尤其是那些在生活中较为腼腆内向的学生，通过直播课爱回答问题了，尽管他的问题老师听不见，但你的问题他已经大声的回答了，这就是变化。比如，在讲解一些比较难以理解的题目时，一定要和学生做好互动，做到每一步学生都能跟上你的节奏。比如：下面的
【例2】(1)某学校为了迎接市春季运动会，从5名男生和4名女生组成的田径运动队中选出4人参加比赛，要求男、女生都有，则男生甲与女生乙至少有1人入选的方法种数为( )
A．85 B．86
C．91 D．90
(2)现有16张不同的卡片，其中红色、黄色、蓝色、绿色卡片各4张．从中任取3张，要求这3张卡片不能是同一种颜色，且红色卡片至多1张，不同取法的种数为________．
(1)可分三类考虑：第1类，男生甲入选，女生乙不入选的方法种数为：CC＋CC＋C＝31；
第2类，男生甲不入选，女生乙入选的方法种数为：CC＋CC＋C＝34；
第3类，男生甲入选，女生乙入选的方法种数为：C＋CC＋C＝21.
所以男生甲与女生乙至少有1人入选的方法种数为31＋34＋21＝86.
(2)第一类，含有1张红色卡片，不同的取法CC＝264种．第二类，不含有红色卡片，不同的取法C－3C＝220－12＝208种．由分类加法计数原理知，不同的取法共有264＋208＝472种．
就需要一步一步的讲明白，让学生跟上你的节奏，一定要留足够的时间让学生去思考问题，而不是让学生被动的听课。
（5）直播课中练习的设置
为了让授课效果更有效，也为了检查学生的听课状态，主讲教师可以设计练习，在适当的时候提问，让屏幕前的学生进行答题。这样做还可以防止学生溜号，不认真听课，课后也没有事可做。
比如我讲解完例2后，我可以让学生做一下后面的变式训练，然后发送答案，看正确率。
三、课后作业的布置
课后必须要布置作业、批改作业、反馈作业。做到有布置就有批改，就有反馈，对于普遍性的错误，要通过视频或者语音的方式讲解，可以设计一节作业评讲课，如果是少数学生的错误，可以单独跟家长联系，给学生讲解，让家长感受到教师非常负责，对孩子很重视，不要落下一个孩子。
四、下线后的反馈与困扰
⑴课表时间内容太紧奏，课间时间短，毕竟是线上教学，教师和学生同时进入课堂良好的状态需要时间，特别有些学生有点跟不上。（部分教师、家长反映）
(2)每天教学任务不能过多，线上教学更要照顾到少数学生，面向全体学生，给学生消化时间。（部分家长反映）
(3)少部分家庭只有爷奶在家不会操作，教师们下线后商议觉得每天课前任课老师必须普及授课设备技术指导，实在不行以图片形式展示，不能贪多贪快，以免部分家长学生因操作问题跟不上步伐而对线上教学产生抵触情绪，我们要为学生、为家长搞好服务。
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