摘 要：就我国当前的发展现状来看，城乡发展不均衡，农村的教育相对城市来说也更加落后。随着社会和时代的不断进步和变革，人们对教育的重视程度不断提高，而德育作为教育工作中的重中之重，对中学阶段的学生的身心的发展和成长有着十分重要的意义。当前的农村德育教育受很多外界因素的制约还存在着许多问题亟待解决，是教育事业的一大难题。
关键词：农村中学；德育教育；现状；对策
中学阶段是人生的重要阶段，这个阶段的学生身体快速发育，心理较为敏感，是成长和发展的重要时期，在很大程度上影响学生的健康成长和未来的发展。中学阶段的德育教育对学生的身心健康发展有着十分重要的意义，然而当前的德育教育工作还不完善，农村地区由于受到经济方面的压力和教师资源方面的限制在教育方面的发展更是存在着很多的困难，中学德育的教育现状尤其严峻。
1 新时期农村中学德育教育现状分析
1.1 学校的德育教育无法延续
在我国教育的发展现状下，人们潜意识的认为教育就是在学校进行的，很大程度的忽视了家庭和社会对学生教育的重要性，大多是认为塑造学生品格、培养学生成才的重任就是应该由学校完全承担的。这种想法其实是十分错误的，家庭和社会对学生的成长影响是不应该被忽视的。学生除了在学校的学习和生活之外，还要有很大一部分时间是与家人和社会人群接触的，忽视家庭和社会的德育教育仅仅依靠学校是完全不够的，甚至会朝着负方向发展。例如，每周七天的时间，学生接受五天的学校教育，但如果周六周日在结束学校教育步入家庭和社会的领域后如果不能获得良好的德育教育，那么之前五天的教育都相当于白费，造成“5+2=0”的现象。这样一来原本的教育被休息日的松懈而打断，学校的德育教育没有办法延续。
1.2学校德育教育处于封闭状态
出于保护学生的心灵洁净的目的，学校的德育教育是封闭的，这很大程度避免了外界的一些不良因素带来的不良“教育”，但同时也封闭了学生面对真实的社会现象的目光，在一定程度上阻挡了社会德育对学生的影响。在之后的德育工作中，应该更多的结合学校、家庭和社会三方面带来的德育内容，让学生受到更加全面的德育教育。
1.3学校的德育教育目标脱离实际和学生的认知水平
就当前的实际情况来看，农村中学德育的教育目标相对较高，实现起来还比较困难。虽然说在发展和进步的过程中设立远大的目标、追求美好的理想可以在一定程度上激发前进的斗志，但是还是要结合实际情况。如果在德育教育的过程中一味地制定空泛、远大的目标，而这些目标又脱离学生的认知水平，不仅实现不了预期的教育目标，甚至可能会面临德育教育的失败。
1.4隔代教育影响农村中学生德育教育的健康发展
在城市与农村发展不协调的背景下，农村的许多成年人都离开生活的农村，进入大城市找工作来维持家庭的生计，这导致农村出现老人和小孩偏多的现象，从而形成了隔代教育。这样的现象导致许多学生很少得到父母的关心照顾，而与家里老人又缺乏沟通，对学生的德育教育产生了很大的影响。这样的现状意味着教师需要在学生的德育教育上投入更多的心力，一旦没有及时的发现学生出现的心理问题并加以解决和心理疏导，很有可能会导致学生心理上的扭曲，影响学生人生的健康和发展。同时值得一提的是在对中学生进行教学的过程中，教师不仅要传授知识，更应该将教学重点偏向德育教育，积极地引导学生，促进学生身心的健康发展。
2农村中学德育教育的对策思考
2.1构建学校、社会、家庭一体化的德育教育网络
作为一门十分复杂的教育，德育工作的教学不似日常学习知识的传授，只有在一定程度上做到家庭、学校和社会的有效结合和相互配合才能够达到德育的教学目的。在农村中学生德育教育的过程中，学校作为学生接受教育的主要地点要背负起教育和引导的任务，在日常的教学工作中渗透德育教育，在学习生活中观察注意学生的具体情况并进行交流和引导。同时学校对家庭德育的引导是十分重要的，家庭作为学生成长的第一根据地，从学生出生开始便一直对其进行着教育，家庭环境和氛围的良好对学生来说是十分重要的，家庭的德育对学生的健康成长和发展至关重要，家长与孩子的沟通对家庭德育来说是十分有效的。例如在日常的生活中，家长可以在假期时带孩子出门散心玩耍，帮助孩子解决生活中的烦恼、分享生活中的趣事，这样不仅可以拉近与孩子之间的关系，还可以让孩子在学习之余得到放松。此外，良好的社会环境对学生的德育教育也是十分重要的，所以我们要在日常的生活中尽力的营造良好的社会氛围，让社会呈现最干净、和谐的状态。只有尽力的促进家庭、学校和社会的德育教育，让学生接触到来自各方面的德育工作，才能促进学生的成长和发展，提高学生的综合性能力。
2.2注重德育目标的层次性
当前的农村中学生德育教育还存在许多的不足，在教育特点上应该更加注重德育教育的层次性，避免目标过高和空泛导致与实际生活脱节。这就要求在德育教育的过程中更多的考虑学生所能接受的认知水平，将最基本的德育内容灌输给学生，而不是制定过高的目标而只能在进行德育教育的过程中一味地对学生进行说教。同时对中学生的德育教育应该结合实际的年龄特点制定其更容易接受的学习内容，并且尽量让其设身处地的感受这些内容，更加容易被学生认知和接受。通过更加贴合实际的教育让中学生更好地接受德育教育，促进其身心的健康发展。
2.3丰富、创新德育教育的手段
就当前的德育教育模式来看，教学方式较为单一，学生总是作为教育的聆听者的身份进行学习，这样的方式在一定程度上限制了学生对德育内容的接受度。在今后的德育教育过程中，可以对德育教育手段进行丰富和创新，让德育更加贴合实际的学习和生活，学生可以切身体验到德育带来的优势，达到更加良好的德育成果，提高学生的综合素质。
3 结束语
总而言之，良好的德育教育对学生的健康成长和发展起着重要的作用，当前的农村德育教育还存在着许多问题亟待解决，国家和教育行业在农村德育方面还面临着许多的困难和挑战。在农村德育教育的推进工作中，不仅仅需要教师增加与学生的交流互动，深入的了解学生的实际情况，还需要家庭与社会的力量，多方面共同进步和努力，从而促进学生的健康成长。
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