摘要：本文通过记叙为两所学校的校内书屋撰写两篇文章的经过及与之相关的佳话，一定程度上记录了大渡口教育决策人建设书屋这一学校灵魂工程、鼓励阅读、推行素质教育的步伐，反映并影响着大渡口教育人的精神风貌。
关键词：书屋；故事；佳话；友鲵书院；义渡书屋
前任校长也是一位为教育而生的好校长，一心想着改变学校，建书香校园，办特色优质教育。校长反对填鸭式教育，于是掀起课堂改革，要求重视学生“自得”；反对只针对分数进行教育，强调人格教育，于是学生诵读《弟子规》《论语》，教学楼外墙上也镌刻上“养天地正气，法古今圣贤”十个大字；强调以文化人，每个班建立图书角之外，对学生开放图书馆一切藏书，每个楼层设立流动图书室，让学生随意取用。
校长忙，我们也跟着忙。2013年，还在暑假，学校通知开会，会上，校长讲到学校的财富，讲到镇校之宝，说学校真有大宝。原来，他的一位亲友看他成天忙碌，形容憔悴，便送他一尾娃娃鱼，让他补补。这娃娃鱼现在就养在学校月能楼楼顶的莲池里，校长还说这娃娃鱼学名叫大鲵，是国家二级保护动物，必须养在清水中方能存活。
后来，学校要建立一所书屋，面向全校征名、征文。自己灵光乍现，于是将书屋命名为“友鲵书屋”，挥笔写成《友鲵书屋记》。全文如下：
友鲵书院记
甲午仲夏，客有遗沈校长维安君庞然异物者。曰：“此大鲵也，栖于清溪。君劳甚，烹而食之，收益寿养颜解乏之功也。”大鲵者，俗谓之娃娃鱼，名属国家保护动物二部之列，国之宝也。
时学校方于逸夫楼平层拆隔墙，设案几，置典籍，建开放书院以飨学者。沈君以大鲵啼如赤子，乃灵圣物，不忍食。谓大鲵性喜清泉，乐安静自守，与陶然自足于书海、孜孜求索于经典、内心充盈而宁谧、未蒙世之滋垢之学者逼似，安有为校长而食学者耶？遂家大鲵于书院而告诸学者曰：“大鲵，国之重宝也，栖于清泉则活，游于污秽则灭。学者，国之栋梁也，以天地正气养则直，以旮旯秽气育则枉；以古今圣贤为法则源远，以金钱世俗为骛则流短。源远则流长，流短则易竭。诸君当以鲵为友，处洁远秽，养正法圣。观书倦困，可以观鲵。板桥观竹、白石观虾、悲鸿观马、黄胄观驴，皆有大成，尓辈观鲵，其无成乎？诸君其友视大鲵，以鲵为鉴！”
书院有鲵，书院有你，友鲵书院，有你书院，不亦宜乎！
在各方努力下，书屋建立起来了，新旧图书琳琅满目，师生或购置书籍，或兀坐阅读，或品茗交流，或上网冲浪，很是方便，校园里也氤氲着浓浓书香气。但或许是顾忌文中有姓名，或许是因为其他别的什么原因，即使在将“客有遗沈校长维安君庞然异物者”更换为“客有遗三七校友沉君庞然异物者”之后，在喂有大鲵的石制大水缸摆放在书屋之后，这篇《友鲵书屋记》也并未如事前所说那样镌刻在书屋门口。
2014年9月底，受朋友委托，请我为区内刚刚创办的巴渝中学的校园书屋——义渡书屋撰写一篇赋。趁着国庆放假，自己几经周折，前往实地考察，发现校园还没有完全竣工，连别处常见的校训、校风之类也没有，大概是还没来得及制定出来。又值放假，校园实在是没有什么文化气息。正因为如此，制约写作的东西也就很少，仿佛有一种一切由我来创制一般的快乐，写起来相当自由和迅捷。
义渡书屋赋
岁在甲午，萃两校之精英，创新校曰巴渝；时值金秋，行助学之义举，建书屋名义渡。
义渡渡人：渡家长之希冀，渡学子之远航。驰骋五千年史，纵横九万里天。弃应试之题海，慕知识之书山。好书作伴，听巴山之夜雨；同侪勖勉，品巴渝之书香。怀仁爱之心胸，养世界之眼光。传先贤之圣火，育明日之栋梁 。
义渡渡己：渡政府之职责，渡学校之名声，渡图书之畅行，渡教师之价值；渡知识之根生，渡智慧之花开，渡人格之果熟，渡灵魂之安谧。义渡操舟，好书为桨，好书不厌百读！书屋探径，勤学作伴，勤学何分寒暑？
渡人渡己，义渡高标。召同道之弥室，聚书香之氤氲，积诗书于腹中，焕新风于巴渝。
“义渡”是学校所在的大渡口区的文化核心之一。这篇短文《义渡书屋赋》交上去，受到各方好评。12月2日，儿童文学作家曹文轩教授为巴渝中学《义渡书屋赋》揭牌并作讲座，我因事未能参加活动，有些遗憾。
次年（2015年），为纪念重庆三十七中建校六十周年，考虑到大渡口区委、区教委已将“义渡书屋”校园阅读活动作为全区中小学教育的一个品牌活动，又或者是认为那篇《义渡书屋赋》更能体现创办书屋的目的，更具有普适性，我所在的学校决定将书屋也命名为“义渡书屋”，采用先前为巴渝中学撰写的《义渡书屋赋》，但要求根据本校实际略作修改，于是，略作修改的重庆三十七中版的《义渡书屋赋》终于在建校六十周年之际镌刻在书屋门外。
义渡书屋赋
岁在乙未，归四海之桃李，贺六秩之华诞；时值金秋，行助学之义举，建书屋名义渡。
义渡渡人：渡家长之希冀，渡学子之远航。驰骋五千年史，纵横九万里天。弃应试之题海，慕知识之书山。好书作伴，听巴山之夜雨；同侪勖勉，品天下之书香。怀仁爱之心胸，养世界之眼光。传先贤之圣火，育明日之栋梁 。
义渡渡己：渡政府之职责，渡学校之名声，渡图书之畅行，渡教师之价值；渡知识之根生，渡智慧之花开，渡人格之果熟，渡灵魂之安谧。义渡操舟，好书为桨，好书不厌百读！书屋探径，勤学作伴，勤学何分寒暑？
渡人渡己，义渡高标。召同道之弥室，聚书香之氤氲，积诗书于腹中，焕新风于渝州。
书屋为师生营造了更好的学习环境，书屋是学校的灵魂工程，书屋记录着教育决策人鼓励阅读、推行素质教育的步伐，寄托着教育决策人的思想与追求，反映并影响着片区全体教育人的精神风貌。为书屋作赋仿佛记录学校大事，为学校注入灵魂，注入精气神一般，这确实是让人开心且自豪的一件事，也是促我反思、催我成长的事。