摘 要：小学是语文教学当中关键的启蒙阶段，这一阶段为学生进行古诗词的教学强调能够更好地帮助学生增强自身的语文素养，从而保证学生可以感受到语文文化的魅力，进而为之后的深入阅读与写作练习打好坚实的基础。本篇文章就是在这样背景之下，深入探讨了农村小学语文古诗文教学并进行深入的研究。
关键词：小学古诗文的教学；教学现状；具体优化策略。
教育事业是我国不断强调并且重视的一个伟大工程，在小学阶段所开展的语文教学过程当中着重进行古诗文的有效传输是为了更好地帮助学生个人的发展，使学生可以切实的符合核心素养的发展要求，并且能够在进行古诗文学习的过程当中认识到我国的传统文化，做好传承的同时加强对传统文化的理解。不仅如此，在小学阶段学生正处在各方面全面发展的时期，这阶段教师选用有效的方式来进行古典诗文的学习讲解能够更好地提升学生对于语文当中的言语感觉，进而可以结合古诗文的特点构建以及逻辑性较强的文体结构，从而，更好地促进其语言编写以及组合能力的提升[[]]。不仅如此，结合部编版小学语文教材当中对于古诗文的特色编制，还能够切实地提高小学语文古诗文的教学质量。
1 在小学阶段加强古诗文教学的意义
古诗文其中的用词描写十分精准并且富有意境，这种神韵使寥寥数语含义深远。为此，教师在进行古诗词讲解的过程中就需要结合具体内容并充分考虑小学阶段学生的接受能力，为此就需要教师在具体教学的过程当中能够结合其相应的教学内容展开有针对性的环节设计，通过对古诗词进行剖析，循序渐进地帮助学生加深对古诗文的理解。不仅如此，教师还可充分的鼓励学生表达自己的看法，在课堂上给学生建立起展示的平台，并且还能够更好的锻炼学生的表达能力。
在语文课程当中强调古诗文的能够更好地帮助学生提高自身的阅读能力，古诗文当中的丰富文化内涵，不仅帮助学生更好地去探索我国的传统文化知识，同时可以提升学生对于语文学科的兴趣，从中更好的引导学生进行自主的学习，深挖其中的文化背景，激发起学生对古诗文的热爱，并且在多方面都能够深化学生自身对于古诗文的见解，更好的帮助其了解语文的相关体系。古诗文当中还蕴含着中华民族的传统美德，在此期间不仅能够深化学生的知识体系，同时还可以使学生更好地树立起正确的三观。
2 在农村所开展的小学古诗词教学当中出现的一些问题
由于农村的教育资源有限，其教师在进行古诗文教学阶段并没有正确的全面认识古诗词的优点，使得其主要倾向于要求学生进行古诗词内容的记忆，并且着重提高学生在考试当中的古诗词运用这种相对较为功利性的教学理念，导致其在进行相应教学环节开展的过程当中，过于重视机械性的内容背诵，并且组织学生不断地去对古诗词进行积累，这样不仅无法使学生更好的深刻认识到古诗文背后所蕴含的深刻意义，并且也没有没办法使其感受到古诗文的魅力，严重情况下还可能会使学生产生消极的心态，无法积极全面的去看待古诗词[[]]。
不仅如此，根据我们的调查研究发现，一些农村教师由于自身教学压力相对较大，为了更好地保证其教学的效果其在进行古诗文教学的过程当中更为注重模式化的知识灌输，学生作为课堂的一份子，并没有一个自我能力展现的平台，这种缺乏师生互动的教学结构是无法使学生更加深入的去进行知识的感悟，并且整体的课堂气氛也相对较为沉闷。这种双方交流的缺失还容易导致教师对于学生的接受情况并不了解，进而无法有针对性的去进行教学体系的优化。
3 在农村小学当中进行古诗词教学的具体优化策略
随着新课程标准的不断改革，越发的强调学生在课堂当中的主体地位，这就要求教师在进行具体教学的过程当中能够转变自身的教学观念，全面认识到古诗词的重要性，在农村的小学教育当中由于其地域以及多种复杂因素影响，导致综合的教学资源并不丰富。这就要求教师在进行讲解的过程当中能够切实利用网上资源结合其网络上丰富的诗词内容来对学生有针对性的进行古诗文的魅力表现，从而更好的激发学生对于古诗文的兴趣，提高学生对于语文学习的热情，同时这种方式也以极大程度上减轻了教师的教学负担[[]]。
并且教师在进行讲解的过程当中需要全面的配合新材料当中古诗文的内容，提高学生对于人与人、人与自然的深入理解，从中更好的感受到其社会等价值观方面的体现。比如在讲解《赠汪伦》这一篇古诗词的时候其内容真切的传达了友情与亲情的可贵，并且更好地表现了与兄弟之间的深厚情感。不仅如此，对于《望庐山瀑布》这种写景的诗歌进行探析的过程当中，能更好地帮助学生认识到祖国河山的发展，从中感受到大自然的魅力。
4 结束语
综上所述，在进行语文教学开展的过程当中，处在农村地区的学校需要结合自身现有的资源以及网络的丰富条件来进行课程体系的完善，不仅应该更好的加强其课程内容的合理性，并且还需要结合学生的需要以及教材的创新，进行古诗词内容的深入探究，从中更好地帮助学生掌握其古诗词的魅力，并且可以结合其中的含义来对审美以及文化传承有更加深刻理解，最后实现提高教学质量并提升教学效率的目标。
参考文献：
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