摘要：传统文化的影响对于初中阶段的学生而言极为重要。传统文化代表中国文化。它使学生了解中国古代社会文化，这有利于培养学生的爱国主义精神。在当前的初中语文课堂教学中，教师要有意识地将传统文化因素渗透到课堂教中，并根据学生的实际情况和学校的特点，巧妙地培养学生，目的是促进学生更好地成长。
关键词：传统文化；初中语文；课堂教学；渗透
前言：
中华民族历史源远流长，中华民族创造了世界上罕见的文化成就。可以说，我国的传统文化博大精深，包罗万象，是全世界人民仰慕的对象。传统文化在许多层次上都具有丰富的内容，例如情感、生活方式、礼节制度、风俗、宗教信仰、文学艺术、教育和技术。为了让学生了解传统文化，本文即着眼于此，研究在初中语文课堂教学中渗透传统文化的实践。
一、融入国学经典，践行理念，培养学生良好人格
初中语文教材内容丰富，可以在一定程度上为传统文化的传播提供广阔的平台。我国传统文化的内涵非常丰富，主要体现在以人为本的文化价值观和生活观。我国的传统文化历史悠久，魅力无限，因此具有以人为本的价值观念。这种价值观念和生活观念体现在儒道思想中。儒家思想在我国已有两千多年的历史，至今仍然发挥着强大而积极的作用。基于此特点，可以将其视为教学大纲的中心思想。例如，当老师教《论语》时，所体现的文化内涵是儒家一种积极的生活观和态度观。道教也是一种以人为本的思想体系，但它趋向于是一种倡导自然的研究趋势。例如：在教授“两小儿辩日”的过程中，老师使用多媒体设备向学生展示文章中所包含的道教辩证思想，使学生在学习的过程中了解中国的传统文化。以上文章的内容反映出道家对自然的敬畏，以及超越的思想情感，这是现代人缓解忙碌和压力的良药。在中学语文课堂教学中，教师应了解传统文化精神的涵义，根据初中学生的年龄和心理特点，有意识地给学生渗透传统文化精神，这样，就可以达到一定的教育效果。例如：中华民族文化精神的核心在于爱国主义，古代有不少与爱国主义有关的故事，初中教科书中也有很多这样的故事，所以在课堂教学中，教师不应只简单地讲授课本的内容，而应该灵活地渗透与讲授相关的内容。《周易》中有“天行健，君子以自强不息”的说法,这在一定程度上反映了中国古代人民的艰苦奋斗精神。因此，教师应引导学生了解古代祖先的理想，加强自己内心的信仰，为实现自己的目标奠定坚实的基础。此外，有一些初中教科书还强调学生对老师的尊重、对父母的孝顺、对道德的要求、对自然的呵护等。这就要求老师自己有更丰富的传统文化知识，通过传统文化对学生的渗透去培养学生的良好人格。
二、拓展课程资源，立足素养，强化教师教学质量
古典诗歌是初中语文教学的重要内容。
初中教科书中的古典诗歌很多，它们反映了不同时代人们的精神面貌和价值取向，这对教师向学生传授传统文化起到了重要的作用。因此，教师应多注意古典诗歌的教学。古典诗歌中渗透着国家的责任感，主要表现在诗人对祖国美丽山河的热爱，对民族前途的关注等,这始终贯穿着民族的历史。在初中语文教材中，有诸葛亮、杜甫、范仲淹等历史名人，他们为后世留下了不朽的杰作。杜甫的爱国诗“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心”；范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，这些诗词都表达了他们的国家责任感。这些都需要老师教学，引导学生思考。此外，在初中古诗中，还有很多文章反映了儒家的“仁”。老师在学生学习后可让他们发表评论、互相探讨，激发学生课后进一步独立学习的能力，使学生成为学习的主人。在日常生活中，学生经常接触到这类文化知识，掌握这些内容会对学生的学习和生活产生积极的影响。如武术、太极拳、茶道等传统文化与学生的学习息息相关，它们不仅丰富了传统的文化课堂活动，还使学生更全面地了解其文化内涵，促进了教学效果的提高。因此，教学中应拓展课程资源，构建丰富的教学内容，立足素养，以强化教师的教学质量。
三、丰富生活经验，开展活动，传承中华传统文化
当前，根据新课程改革的发展趋势，丰富学生的生活经验，开展相关文化活动，这对引领学生学习传统文化具有重要意义。具体来说，可以分为以下几个方面：一是建立传统文化启蒙机构，引领学生学习传统文化的发展。近年来，中央电视台开设了许多与中国传统文化有关的专栏，或者在节目中播放了传统节日的诗歌朗诵，这对学生起到很好的感染和宣传作用。所以，学校也应开展诗歌朗诵活动，这对培养学生朗诵的兴趣和欣赏古诗的能力具有重要意义。第二，阐明全新的教学理念。初中语文教科书的内容是有限的，教师应在课堂教学中积极地将学生带入更广泛的传统文化学习平台。中国古代科学技术遥遥领先世界，它是传统文化中的瑰宝。几千年来，中国的科技发明通常反映在天文学、地理学、军事、中医、农业等方面。与这类相关的文章，在初中的教材中有很多。这就要求老师向学生传授课内知识的同时，又不要忘记与传统文化有关的要素，这些在课堂教学中必须向学生提及。此外，在初中教科书中，还有许多有关古代人生活习俗的文章。例如：汉人庆祝的节日包括除夕、元宵节、中秋节、端午节等。在教学时，教师应结合传统节日，开展相关活动，让学生在活动教学中传承中华传统文化。
结语：
传统文化从多个角度体现了中国劳动人民的智慧，是世界文化遗产中最宏伟的瑰宝之一。作为一名中文老师，更应注意课堂教学，在教学中以解释性的方式向学生渗透传统文化。目的是让学生更加热爱中华民族文化，使学生更好地成长和成才。简而言之，在初中语文课堂教学中应渗透传统文化。作为一名中文老师，必须承担传承和传播传统文化的重要任务。
参考文献：
[1]朱黎芬?略论初中古诗文教学中的传统文化教育[D]?上海:华东师范大学，2018.