摘要：在学校管理过程当中班级是其中最为基本一个单元，班级当中组织人员是班主任，同时是教学管理过程当中重要一个部分。班主任在促进学生个性发展过程当中发挥着重要作用，学校各项工作也需要班主任层层落实。针对学生行为规范加强落实，同时要切实做好学生思想教育工作达到理想教育教学目标，并且还需要在班级管理过程当中探索出新思路，使学生综合素质和能力得到全面提高。本文主要是关于初中英语班主任特色管理研究，以供相关专业人士进行参考和借鉴。
关键词：初中英语；班主任；特色管理
班主任在班级管理过程当中发挥重要作用，为了能够显著提高班级管理质量和管理水平要班主任能够实施特色化管理。要通过采取独特管理手法以及结合英语教育相关方式促使学生英语学科素养和学习成绩得到全面提升。教育教学过程当中还应当切实坚持育人为本以及德育为先原则。
一、创建平等友善师生关系，加强和学生沟通
在当前课堂教学过程当中要创建友善以及平等师生关系，这是开展课堂教学重要的基础。学生在轻松愉快教育教学环境之下才能够不断找到自我以及挖掘自身能力，同时可以促使学生的思维更加丰富以及活跃，让学生可以在课堂学习过程当中敢表达、敢思考、敢询问，同时有利于学生充分展现自己、表现自己。在班级教学过程当中要班主任能够始终做到热爱、尊重每一个学生，要充分满足学生的表现欲望，要懂得采取恰到好处以及合理运用肢体语言以及行为方式，激励学生在班级当中表现自己，让学生可以爱上学习、学会学习，促使学生可以实现学习自主化[1]。
二、培养学生良好行为习惯，提升学生综合素养
著名教育家叶圣陶曾经指出，教育简而言之就是要培养学生良好行为习惯。班级教学过程当中班主任是领头人员，同时也是实现学生健康成长引导者。班主任能够联系各任课教师，同时联系学校领导，还可以和学生家长交流。根据相关研究资料显示，对于当前学生来讲，其智力水平以及学习成绩很大程度和班主任存在着密切关系。班主任能够通过有效方式培养学生良好学习习惯，这对于提高学生学习成绩起到了关键性影响。英语课堂教学活动开展过程当中要班主任能够挑选具有教育意义一些短文，让学生充分了解课堂知识。通过小故事大道理来让学生思维得到启发。例如，在教学过程当中，班级两个学生产生了争执和冲突，吵得不可开交，之前，两人彼此是很好的朋友。班主任将这两人叫到办公室，询问产生矛盾的原因，得知原来甲同学由于好意隐瞒了乙同学某些事情，但是，后来乙同学觉得甲同学欺骗了他，所以两人激烈争吵。了解这一件事情来龙去脉之后，班主任在课堂教学过程当中引出了短文《善意的谎言》，让学生对这篇短文自主化阅读，并且让学生自行翻译。通过对短文的学习，再联系到现实生活，告知学生生活当中有一种善意谎言。善意谎言并不是谎言，而是由于无法明辨是非黑白从而产生矛盾。通过学习不仅仅可以促使学生英语实践能力得到进一步提升，同时也可以让学生明白做事、做人的道理，这样教育方式能够对学生起到良好引导作用，同时也让学生更加乐于接受英语知识学习，促使学生实现健康成长和发展，提升学生英语学习成绩以及学科素养[2]。
三、用平等心对待学生，关心尊重学生
对于当前初中学生来讲班主任是完美的榜样，同时是学生在迷惑之时指路明灯。所以，这就需要能够端正好行为举止。班主任言谈举止将会对于学生未来发展造成深远影响。另外对于当前的班主任而言，还需要始终心怀集体，对待每一个学生公平公正，比如，对待学困生以及优秀学生一视同仁，发现每一个学生都有着闪光点，不放弃学生。只有这样才能够让学生充分感受到教师关心和关怀，同时有利于班级得到更加良好管理，促使班级更加具有凝聚力[3]。
四、形成良好班风和学风，加强班级文化建设
在当前班级管理过程当中要逐步形成良好学风和班风，要加强班级文化建设工作。班级文化对于培育学生整体素养具有重要价值和意义。英语教学的过程当中更加需要班主任能够进一步强调学风建设和班风建设。第一，要让学生具备理想，每一个学期结束之后要让学生对于自身学习各大方面进行总结以及进行综合评分。对于成绩较好同时热爱学习的学生要奖励，鼓励学生更加积极努力学习；第二，对于为班级作出突出贡献学生要给予一定奖励，包括物质奖励和精神奖励[4]。例如，在学校活动当中获得了好的成绩，为班级体赢得荣誉学生要给予奖励，鼓励学生更积极参与到竞赛活动当中来。第三，团结协作以及道德品质教育过程当中对于表现突出的学生要给予必要奖励。对于学生来讲，仅仅只是考虑自身利益，往往自私自利，直接影响到班级学生团结融洽，同时也对于学生人际关系造成不良影响。尤其是对于当前90后来讲，大部分都是独生子女，往往以自我为中心。为了能够转变初中学生不良的行为习惯以及思想，这就要促使学生树立正确人生观、世界观和价值观，要加强思想道德教育工作。此外，对于当前初中英语班主任而言要肩负起职责，为创建优秀班级文化加强对学生的培养，让学生在潜移默化当中受到教师熏陶和感染，让学生道德品质得到进一步提升[5]。
结语：
综上所述，在当前班级管理过程当中要求教师采取合理及科学管理方式。班级管理工作本身是一门艺术，有着其内在规律，班主任需要充分了解班级管理特点，创造出更多独特的班级管理方式和方法，与此同时，还需要班主任不断升华自己、完善自己、充实自己，要全身心投入到班级管理事业当中来，只有这样才能够让班级管理达到理想效果。
参考文献：
[1]谢素梅.学会尊重,学会微笑——论小学班主任管理的重要性[J].科学咨询(教育科研),2020(07):84.
[2]黄立.班主任如何将德育教育渗透于高职院校学生管理工作中[J].科学咨询(科技·管理),2020(07):35.
[3]杜永颜.小学班主任班级管理过程中德育渗透策略初探[J].科学咨询(科技·管理),2020(07):44.
[4]杨玉兰.新时代小学班主任班级管理德育教育的思考[J].科学咨询(科技·管理),2020(07):48.
[5]罗崟峰.谈班主任对中职酒店管理专业的学生进行赏识教育的意义——以长春市一中专酒店管理专业为例[J].中国新通信,2020,22(12):185.