摘要：自主学习是一种教育活动,学生可以在老师的指导下通过主动和创造性的学习活动来实现自主发展。在小学语文课堂上,学生应该真正感动教学活动,积极参与学习,让想象力的翅膀飞扬,积极思考。这是新课程改革为小学语文教师提出的教学。任务。因此,小学语文课应重视学生的主要角色,给他们足够的表演机会,使学生有独立学习的能力。因为掌握有效的学习方法是提高能力的核心因素，只有学生掌握了一定的独立自主学习思维方式,才可以自主开展自学活动。因此,作为语文教师,有必要培养学生的自主学习方法,提高小学生在语文课堂教学中独立思考的积极性,充分发挥学生的积极性,让他们积极参与教学活动。本文通过自主学习在语文教学中的应用和实践,探索总结了几种有效的教学策略。分析探索如下所示。
关键词：小学语文；课堂教学；自主能力培养
前言：
随着新课程改革的逐步推进。培养学生自主学习能力已变得越来越重要。越来越多的老师重视它。在教学中要注意学生自主性的培养。因此教育工教师必须抛弃过去死记硬背,机械化的学习方法,积极引导学生积极思考,主动说话和独立学习,激发学生学习的积极性。同时培养他们的创造性思维，尽可能让学生的身心得到充分发展。
一、小学语文教学培养学生自主学习能力的意义
小学是学生健康成长的重要时期,在这一时期的学习也非常关键。培养自主学习能力是新课程标准的教学内容,也是教育改革的重要工作。在教学中,学生应该是学习的主体,而在传统教学中,学生往往处于被动学习的状态,这将阻碍学生潜力各个方面的发展。因此,小学语文教学应注重学生自主学习能力的培养,以有效提高学生的学习能力和综合素质。
二、如何在小学语文课堂中培养学生的自主学习能力
(一)激发兴趣,为自主学习能力的培养奠定基础
所谓兴趣是最好的老师,意思是兴趣是学习的主要指导因素。兴趣是学习动机中最活跃的心理因素,兴趣也是学生意识和热情的关键。因此,在小学语文教学中,有必要激发学生的学习兴趣作为主要的教学计划,教师应将教室归还给学生,以便更有效地发挥学生的主体作用。小学语文教师应根据学习特点的不同,采取不同的教学方法,才能真正发挥教学效果。例如,在教课文“雪地里的小画家”时,由于文章的内容比较简单,可以将课堂完全托付给学生,让学生扮演老师的教学角色,让所有学生都参加了这项教学活动。学生们自己阅读文本以了解生字。然后,教师可以适当地指导。这种教学方法可以产生非常明显的效果。由于这种教学方法充分激发了学生的学习兴趣,因此他们具有学习的热情,可以自主地参与学习,从而培养了独立学习的能力。
(二)积极引领,引导学生自主学习
人们通常会在特定情况下有相应的想法,因此小学语文教学应在教学过程中创造良好的环境,以引导学生基于此功能独立学习。例如,在学习我爱祖国课程时,小学语文教师可以使用多媒体技术为学生播放一些爱国歌曲或视频,例如长城,黄河,天安门广场等。
一个情境可以更好地理解课文的含义,相应的情境会与学生的思想产生共鸣,使学生更加积极地学习。通过这样的课堂,不仅培养了学生的爱国主义精神,而且培养了他们积极学习的能力。
(三)引导学生学会探究学习
小学语文教师在培养学生的自主学习能力时,应注意引导学生进行合作性探究式学习方法。通过这种教学方法,教师可以清楚地了解学生之间的差异,从而进行针对性的教学。例如,小学的中文老师可以在教室里举行纸牌接龙活动,将班上的所有学生分成几组,然后让各组进行计分比赛。在此类活动中,学生将积极参加小组讨论,这无形地提高了学生独立学习的能力。在小组合作中,学生将互相学习,并逐渐了解合作的含义。
(四)给予学生充分自主学习的时间与空间
语文作为一门实用性很强的学科,在教学过程中教师应注意培养学生的语文实践能力。实际上,现实生活是培养学生实践能力的最佳材料。小学语文教师在引导学生学习和练习时,应引导学生从身边寻找资料,并让学生在实践活动中分析和分析周围的问题。讨论,提高他们的理性认识,并以微妙的方式促进学生的积极发展。例如,小学语文教学可以在班级组织一次集体跳绳比赛,将所有学生分为两组,并使用跳绳进行实际活动。学生们可以在游戏中体验乐趣,并对该活动有很多想法。学生回到教室后,老师安排学生写关于跳绳的作文。学生在刚刚完成的活动中积累了各种想法,并可以在作文中充分表达它们。这样的作文将更加真实生动。在过去的写作教学过程中,学生总是抱怨说自己不知道该怎么写或不该写什么。但是,通过实践活动后,学生们积累了很多真实的写作材料,并且更加乐于学习,从而培养了独立学习的能力。
(五)结合多媒体教学
通过新型的多媒体教学工具，可以营造良好的学习环境,更好的调动学生的积极性。让他们在更加轻松的氛围中学习。例如,当教课文“可爱的草塘”时,用多媒体来创造教学情境。让教室充满乐趣。教师首先向学生展示一些与此文本相关的图片,然后向他们解释:大家看到的美丽风景是文本中的草塘。那是北大荒的草堂,然后深入地问了学生们:当大家看到这些草堂的风景照片时感觉如何?有些学生认为草堂非常漂亮,有些则认为它很新鲜。一些学生说这很有趣,因此教师转过头来提出了这个话题:在这种情况下。那么,作者为什么不将文章标题更改为漂亮或迷人的草堂,却将其称为可爱的草堂?提出这个问题后,学生们感到疑惑。因此,当教师引起人们的兴趣时,自然就会激发学习的欲望。然后,我们让学生自由思考,并通过小组讨论表达意见。让学生在轻松愉快的课堂氛围中学习。让他们感受到独立学习的乐趣。
结语：
综上所述。在培养学生自主学习能力的过程中。我们必须科学有效地指导。敢于让学生学习。培养学生的学习热情。培养学生的自主学习能力。教学生如何独立学习。真正将课堂归还给学生,树立以人为本的教学理念。确保真正实施自主学习能力的培养。
参考文献：
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中华教育理论与实践科研作文成果选编(第九卷)[c]．2015．