摘要：阅读和写作是语文教学的两个重要阶段。这两个方面与学生学习成绩的提高和自身能力的发展是分不开的。语文老师应该不断地更新他们的思想，创新教学模式，并改善日常教学方法，提高学生对学习的兴趣，塑造他们的健康人格。基于此，本文详细探讨了课外阅读在小学语文作文教学中的重要性，希望为以后的教师提供相关和有益的指导。
关键词：课外阅读；小学语文；作文教学
引言
说到作文，脑海里想到的就是长篇大论，因此小学生对写作不感兴趣，甚至会产生排斥感。在小学语文作文教学中，学生总是对写作没有兴趣，常常不知道应该写什么，或者作文的内容总是泛泛而谈，没有实际性内容。造成这种情况的原因之一是缺乏课外阅读，没有新颖的素材，没有漂亮的词语，没有写作的乐趣，所以现在最重要的是老师要注意课外阅读，组织课外阅读活动，并让他们学生爱上阅读，爱上写作。作文是反映小学生语文能力综合运用的主要途径。学生的作文能力与语言表达水平密切相关，也可以反映学生的组织、理解和思考能力。根据小学语文教学计划的要求，如果学生想提高自己的语文使用能力，就必须更加重视课外阅读能力的培养。开展课外阅读活动将激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的知识渴望，丰富学生的知识体系，从而视野更加广阔。
一、课外阅读能够逐渐提升学生对语文学习积极性
随着教育的发展和改革，小学阶段的教育逐渐引起各方面的关注。在小学语文课程的教学活动中，有必要逐步提高学生的阅读水平。因此，在小学作文教学活动中，必须有效开展课外阅读活动，逐步提高学生的学习兴趣和学习热情。在这个阶段，随着教育的发展，小学阶段的课外阅读素材种类繁多，教育形式也多种多样，以满足小学生的需求，这种课外阅读素材学根据学生的特点设计，并且他们具有一定的趣味性。相对而言，课外阅读素材的内容也需要适合小学生的心理发展。接近小学生的理想与小学生的实际生活，这些内容可以轻松地激发学生的学习热情，学生可以主动了解课外阅读并增加他们对课外阅读的兴趣。具体如何在小学作文教学活动中开展课外阅读活动，教师可以在作文教学教室中发挥领导作用，指导学生在教学中进行课外阅读，并根据他们的兴趣推荐学生读物。针对小学生的心理特点，课外阅读可以给学生留下一定程度的悬念，从而使学生对课外阅读的兴趣增强，因为他们想知道答案，然后主动进行课外阅读，从而逐渐使学生提高阅读能力。
二、课外阅读为小学语文作文教学提供线索
由于小学生缺乏一定的生活经验，因此他们通常不知道在作文写作中该写些什么，他们针对给出的主题没有写作方向和合适的写作素材，并且其词汇量相对有限，更别说写作技巧和写作方法了。然而，课外阅读可以为学生提供各种写作素材，使学生可以学习写作技巧。因此，教师可以在作文教学中引导学生进行课外阅读。学生可以在阅读过程中逐渐积累各种类型的素材，并熟练地在写作中使用这些素材，为以后的写作打下坚实的基础。例如，老师问一个问题：关于我们收集的各种著名格言，您认为哪一种对您的影响最大？您可以谈论激励自己成长的座右铭的含义，并使用生活中的例子来谈论和写下这句话对您的影响或帮助，这测试了学生常用素材的积累。学生可以从古代诗歌中积累一些著名的谚语。
例如关于学习的谚语：“学而不思则惘，思而不学则殆”、“业精于勤荒于嬉，形成于私毁于随”等。此时，学生可以介绍最能激发他们灵感的著名格言，并将其运用到他们的写作中。
三、课外阅读能够培养小学生的发散性思维
当小学生在课外阅读时，可以通过语言和文字显示五彩缤纷的世界和故事的起伏，这将为小学生带来新的认知和新的世界。许多实践证明，课外阅读越多，他所拥有的知识就越多，与此同时，他的思维也会更加健全。无论是美丽的童话还是民间的童话，其中的人物或事物都会对小学生的思维和理解有一定的推动作用，更有利于小学生思维的发散和丰富学生的精神世界。例如，标题是“我的梦”。当老师安排作文时，教师可以帮助学生解释主题：梦是什么样的？我在梦中看起来像什么？谁在梦中？引导学生思考并写下自己的梦。有大量课外阅读的学生不再惧怕这些，而是渴望通过自己的想象力尝试写下自己的梦。课外阅读无形中培养了小学生的发散思维。
四、课外阅读能够帮助小学生提升作文表达能力
在小学，小学生的表达能力有限，他们的语言词汇非常少。因此，通过课外阅读增加词汇量是小学作文教学的主要方法之一。在小学语文作文教学中，它仅限于教科书，远远不能满足优秀作文的表达要求。课外阅读中有许多美丽的形容词，它们可以为小学生打开一个语言世界。如果您用丰富的措辞修饰简单的句子，则可以用另一种魅力阅读它们。例如，当写“春天”时，老师可以带一些关于春天风景的课外书，例如《春天随笔》、《春天的脚印》，以便小组成员交流和阅读，然后老师可以在黑板上写一首关于春天的诗：介绍春天，让学生分析贺知章写的春天，首先用一个简单的句子来总结春天，例如：春天在这里。让学生使用课外阅读素材完全写下句子。什么样的春天来了？春天怎样来了？课外阅读读得越多，选择单词和造句的能力就越强。使用漂亮的形容词来修饰春天，然后慢慢引导学生写作。春天是什么样的？用正确的语言表达春天，让“春天”贯穿全文。知识的扩展和丰富的课外阅读素材进一步提高了学生表达其作文的能力。
结语
总而言之，加强课外阅读在小学语文作文教学中的应用可以使学生更好地融入课堂教学，帮助学生以融洽的关系学习知识，开阔眼界，并培养他们的语言素养，促进学生写作能力的提高，这要求我们的老师和学生紧密合作。教师可以专注于教学知识，而学生可以自信地学习知识。只有这样，我们才能促进教学绩效的提高和学生素质的全面发展。本文详细讨论了在小学语文作文教学中如何加强课外阅读教学，并提出了几点提高阅读教学效果的教学建议，为社会主义现代化现代化建设培养全面发展的高素质人才。
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