摘要： 在新课改逐渐深化的当下，要做好小学数学的教学工作，就要在关注学生的数学成绩的同时，注重对于学生的数学学科核心素养的培养，要做到在激发学生学习兴趣，培养学生对于数学学科的兴趣的同时，通过多种途径提高课堂效率和提升课堂教学效果，以此为提高学生数学水平和推动学生综合能力培养的途径。本文立足于小学数学课堂教学环节的教学实践，对如何构建小学高效课堂提出自己的思考和建议，为这个问题的讨论做出自己的贡献。
关键词：小学数学，课堂教学，高效课堂
一、引言
小学阶段的数学学习对于学生的数理基础知识的掌握和数学思维的培养都有着非常重要的影响，数理基础知识的掌握程度会影响到学生在后续阶段的学习，而数学思维的培养不仅会影响到学生对于数学学科的学习，还会对其他学科中需要数理逻辑思维的部分产生影响。同时，小学阶段又是学生生理和心理都迅速成长的时间段，在这一时间段，学生的注意力不够集中，对很多事情的看法也不够全面，培养学生的学习兴趣就显得尤为重要。故而在小学阶段的数学教学中，教师和学校都要对如何更好地提升课堂教学效果和课堂教学效率而做出思考和努力，要在小学数学课堂教学中，通过多种途径，做到趣味性和科学性的统一，保证学习效果和效率的同时，最大限度地激发学生的学习兴趣和学习热情，以此作为提升学生数学水平和能力的重要推动力。
二、引入生活化教学，提高课堂效率
在小学阶段的数学教学中，必须关注的一点是，教师要把握好本阶段的学生的特点，在符合学生心理和生理发展状况和特点的情况下，通过对于课堂教学模式和方法的创新和改变，不断地提高课堂教学的效率。在小学阶段，结合数学教材的内容，以生活化的内容为进行课堂教学前的引入，是很好的提高课堂效率的方法。例如在小学一年级中，有很多与计数和数数有关的内容，在对这些内容进行教学时，教师可以把教材上要计数的东西替换为学生在生活中常常接触的东西，比如说书或者各种水果，以此来吸引学生的注意。或者是在小学五六年级，开始应用题的学习后，在阅读题干时，引入生活化内容，来帮助学生理解题意，还可以在课后的一些题目练习中，将与学生生活息息相关的内容融入题目之中，在提高学生解决实际问题的能力的同时，帮助学生更好地理解所学内容。引入生活化教学，在课堂教学中利用与学生生活息息相关的内容，来让学生更好地理解教材内容，同时还可以借助与生活相关的题目，在提升学生解决现实问题的能力的同时，吸引学生注意，让学生更好地把握题目要求，巩固课堂学习到的内容，总的来说，引入生活化教学是提高课堂效率的好方法。
三、丰富课堂内容，吸引学生注意力
小学阶段的学生，心理和生理状况都处于不断的发展之中，学生充满好奇心和探索的欲望，同时也有注意力不够集中，课堂专注时间较少等问题，这就要求教师在课堂教学中要注意学生的学习状态，在讲课时有意识地丰富课堂内容，加入一些学生会比较感兴趣的话题，或者是一些具有趣味性的内容，来丰富课堂教学的环节和内容，吸引学生注意力，提高学生对于数学课堂教学的兴趣和对于课堂的参与感。在小学数学教学中，教师可以在备课环节就对本节课可能涉及到的内容进行了解和资料收集，以此来作为课堂教学中的兴趣点，或者是教学环节上加入一些比较有趣味性的内容，比如说小组之间比赛，进行数学相关的益智游戏等，如此从内容上和环节上来丰富小学数学课堂的内容，吸引学生的注意力，同时，通过一些数学相关的小游戏来让学生记住一些数理方面的基础知识点，也是提升课堂教学的学习效果都和效率的重要方法。
四、创设学习情境，提高学生课堂参与度
情景化教学一直是提升课堂教学效率的重要方法之一，在小学数学课堂中，可以通过对于教学情境的创建，来帮助学生更好地理解课堂教学的内容，同时也可以更好地发挥学生在课堂教学中的主观能动性，提升课堂效率。例如在小学阶段的数学教学中，会有很多有具体情境的数学问题，教师可以在课堂上模仿教材中所提及的问题情境，来让学生更好地理解教材内容，例如在很多现实问题的应用题方面，要将具体的生活场景抽象为数理关系，首先就是要理解问题的情境，以此为理解题意的基础和前提。同时，利用创设学习情境来提高课堂教学的效率，还可以提高学生的课堂参与度，让学生真正地参与到与教学内容相关的问题的提出和解决之中，在锻炼学生的数理逻辑思维的同时，帮助学生巩固对于课堂的内容的理解和学习。
结束语：如何构建高效课堂，这是不同学科的教师都在思考的问题，课堂教学是学校教学中的关键环节，要加强对于课堂教学的重视，在课前的备课环节和课堂教学的实践环节都充分发挥自己的主观能动性，通过教育观念的转变，以及教育方法和模式的创新，来提升课堂教学的效率和效果，打造高效课堂，做到趣味性和实用性的统一，为学生的综合能力培养和长远发展奠定基础。
参考文献：
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