摘要：小学班主任的工作是在指导学生积极参与班级活动的同时, 用自己的言行为学生树立榜样,使所有学生都能在班主任的带领下积极完成学习任务,并培养纪律和帮助他人的良好品质，最终创造具有强大凝聚力的优秀班级。
关键词：班主任管理；创新
前言：在班级里，班主任需要有效地组织和领导学生,并根据班级情况制定管理体系,使学生在遵守班级制度的同时,能够有序,高效地学习和参与班级活动。在各个方面都取得了良好的成绩。在管理过程中,班主任必须建立民主的管理制度,激发学生对班级的责任感,让他们和班主任一起完成班级管理工作,促进班级管理的高效进行。
一、小学班主任班级管理工作分析
班主任在班级管理中会遇到各种各样的问题,这就要求班主任采取有效的策略来解决这些问题。班主任应采取有效措施,为学生创造和谐的学习环境,促进小学生顺利学习。另外,班主任需要将教学管理整合到班级管理中,以提高学生管理的质量。因此,班主任需要从学习和生活两个方面指导学生。当然，这需要班主任投入很大的心血，所以班主任要更加重视学生。小学生的思维意识还不够成熟,班级管理的作用是引导学生向正确的方向发展,以防止学生受到不良因素的影响和做违反道德价值观的事情。每个学生最终都会从一个孩子变成一个成年人。这也是学生思想逐渐成熟的过程,学生需要学习在课堂生活中表达内心的想法。因此,在小学班主任的班级管理过程中,班主任要注意与学生的关系。以求达到和学生能有效的沟通的目的,这样就可以逐渐接近学生心灵，最终启发学生,使学生可以感受到老师的关心和温暖。例如,一些学生破坏课堂纪律,通常学习成绩不佳。面对这种教育现象,如果班主任通过批评指责盲目地教育学生的缺点,将导致学生与班主任之间的鸿沟。学生很难认识到自己的错误,也很难达到应有的教育效果。只有教师站在学生的位置,认真对待班级管理,以宽容的教学方式与学生进行有效的沟通,才能取得更好的班级管理效果。在小学班主任的班级管理过程中,应注意引导学生集体意识的形成。学生在班上长大并在班上交流。每个学生都是小学班级的一部分。在小学班主任的教学和管理过程中,教师必须注意引导学生集体意识的形成,使学生能够以高度的自我意识来约束自己的行为,从而营造积极的教学氛围。良好的班级管理有利于增强学生的责任感,使学生在角色扮演过程中体会到人际交往的乐趣以及遵守规则的重要性。因此,在小学班主任的班级管理过程中,班主任应适当引入学生参与班级管理的环节,以培养学生的集体意识和责任感。
二、小学班主任有效开展班级管理工作的策略
(一)从学生的角度考虑,公平对待每一位学生
新时代的教育理念发生了翻天覆地的变化。仅关注学生考试成绩的传统教育模式已被彻底推翻。如今,基础教育更加重视学生的身心健康。因此,班主任的教育方式和各种教育活动,应与学生的身心发展息息相关，并要学会从学生的角度考虑,公平对待每一位学生。
首先,小学班主任应积极促进学生的道德,智力,身体,审美和劳动的全面发展,以确保每个学生都能在学习之外找到自己的兴趣,并帮助学生努力学习，增加他们的知识。其次,教师应关心学生,增强学生的长处,改正学生的缺点。班主任不应以学生的调皮捣蛋作为评判学生的标准。最后,班主任应忽略自己作为班主任的权威,与学生的距离拉近,使学生能够感受到班主任对自己的关心,从而使学生朝着班主任期望的方向发展。因此,小学班主任在班级管理中应平等对待每个学生,使学生觉得自己在班主任中很优秀,从而确保班主任的管理工作得到有效实施。为了建立良好的班级集体和有效的班级管理,班主任应以热情和积极的态度投入到班级管理中,建立良好的师生关系,与学生进行更多的交流并理解他们的想法。通过沟通,班主任可以全面掌握学生情况,并根据他们的具体情况进行管理,使各项工作顺利进行。在管理工作中,班主任应公平,公正地对待每个学生,并为每个学生提供一个展示才华的平台,以便他们可以在成就感的激发下继续努力工作,并促进所有全面发展道德,智力,体育和艺术。例如,班上有一个学生的学习成绩很差,但是他的运动表现却很出色。在学校组织的运动会上,这位学生参加了5000米长跑比赛,并取得了良好的成绩。如果教师及时称赞了这名学生,并请其他学生向他学习,并积极参加体育锻炼。这样最终的结局就是：通过这项活动,该学生不仅对体育运动有较高的热情,而且极大地提高了学习和参加课堂各种活动的积极性,并得到了全面的发展。
(二)从班级的角度考虑,提高班级凝聚力
作为小学老师,应该注意提高班级凝聚力。班级凝聚力是学生在发展过程中需要具备的。把学生分成几个小组，每个小组轮流值日，并且每天进行卫生评估。对于卫生做的比较好的小组，号召其他小组向他们学习。提高他们的集体荣誉感。通过对学生的严格要求,学生具有很强的班级凝聚力,使他们能够积极完成班主任分配的任务,从而使班上的所有任务都能顺利进行,从而促进了班级的有效发展。
(三)从为班级服务的角度考虑,培养合格的班级干部
在班级管理中,班主任可以训练有能力的学生成为班长,并分享班主任的工作。培养优秀的班长需要对学生有全面的了解并选择其中训练有素的学生。选拔班长后,班主任必须指导他们开展班级管理工作,使班长充分发挥自己的能力,并选出最好的。班主任必须让班长行使权力,为学生提供广阔的发展空间,使班长可以在班上树立威望并受到学生的尊重。使每个学生都可以参加板报设计活动。通过民主管理制度和更多平台向学生展示才干,学生可以积极参与班级管理和班级的各种活动,充分发挥自己的优势,增强班级凝聚力,使班级管理得以有效开展。
结语
班主任的管理是小学教育阶段的关键任务。班主任要做好班级管理,更好地促进学生学习,确保小学生身心健康。小学教师的班级管理是一项非常艰巨的任务。教师应根据小学生的特点,根据自己的能力教给学生,并运用鼓励方法促进学生的学习和发展。
参考文献
[1]李雯.论小学班主任如何抓好班级管理[J].新课程学习(上),2017(09).