摘要:班级是学校教学管理的基本单位，以行政班级为基础的教育形式是学校教育的基本形态，而班主任这一角色在班级建设中起着重要作用。班主任工作是班级管理的重中之重，班主任是学生与家长、学生与任课教师、学生与学校的纽带，提升班主任管理水平，创新班级管理模式，关乎着学生未来的发展，乃当务之急。
一、班主任班级管理的意义
班级是学校教学活动的基本单位，一个班级就是一个集体、一个大家庭，班主任是这个大家庭中的领头人，班主任对班级管理到位与否直接影响着学生的身心发展和能力的全面提升。班主任的角色很多，作用很大，在班级管理中，班主任既是文化知识的传播者，担任着传道授业解惑的职责，也是学生学习的榜样，班主任为人师表、以身作则影响着学生人生观世界观的树立；同时，班主任作为领头人，在组织和开展班级活动中，起着引领、组织和决策的作用，有助于培养学生能力和班级凝聚力；最后，班主任是一座沟通学生与学校，学生与家长，学生与任课老师的桥梁，这座桥梁让班主任与任课老师及时掌握孩子的学习状况，班主任与家长联系，及时发现孩子存在的问题，使孩子更好的及时纠正，扬长避短。
二、班主任管理工作存在的问题
传统的管理方法限制着班主任的思维，管理方法单一，刻板，机械，孩子在机械的管理下变得呆板，消极，使班级失去了活力和朝气。个别班主任意识不到班级管理的重要性，将班级管理和课堂授课分割开来，使学生失去活力和兴趣，自主性和积极性得不到提升，导致班级凝聚力不强，学习风气不浓厚。
三、班主任管理的创新与实践
（一）建立班级管理制度，培养班主任小助手
“没有规矩，不成方圆”，建议完善的班级管理制度，制度的制定要详细、具体，让学生有制可依，有制可循，班级才会有秩序，稳而不乱。同时在班级里选取有能力和威望的学生作为班干部，配合老师完成班级工作，既能大大提升办事效率，又能体现学生的主人翁地位和意识，在班级管理过程中提升能力，体现自主性。
（二）建立师生友好平等关系，用爱心感染学生
班主任不仅是学生的老师，更应该是孩子的长辈朋友，只有与学生建立友好平等的关系，才能与孩子打成一片。班主任应该利用课间或者集体活动多与孩子沟通交流，有问题多尊重询问孩子的意见，让孩子打消对老师的敬畏顾虑，才能很好的增进师生关系。班主任除了要多关心孩子的学习，也可以和孩子多沟通了解孩子的家庭情况，了解孩子的喜好、生日等，只有像朋友一样与学生相处才能增进关系，更好的参与班级管理。
（三）创新班级管理方法，要灵活多变
班主任班级管理是一项看似简单而又复杂的工作，这就需要班主任多费心思、多学习。俗话说:“活到老，学到老。”班主任要不断学习理论知识，武装头脑，创新班级管理方法。面对小学生，方法更要灵活多变，如果班级管理方法一成不变，单一死板，久而久之就会失去实效性，所以班主任要适时改变策略，因材施教，用不同的方法对待不同的学生，对同一事件所出现的不同状况用不同策略应对，保证班级管理正常实施。
（四）开展丰富多样的集体活动，增强班级凝聚力
一个好的班级一定有良好的班风和学风，必定具有强大的班级凝聚力。班主任积极引导学生参加各项学校活动，适时举行班级活动，比如各类比赛，各类联欢活动等，有利于营造轻松愉快的班级氛围，增进同学与同学，同学与老师间的关系，能让孩子们在快乐中学习，快乐中成长，无形中培养集体荣誉感，增强凝聚力。
（五）注重细节，培养良好习惯
习惯的养成不是一朝一夕的，一旦养成，却能影响孩子的一生，甚至决定孩子的成败。每个孩子身上都有或多或少这样那样的习惯，尤其是坏习惯不容忽视。如个别学生乱扔垃圾，自己小天地总是垃圾成堆，不堪入目；有的孩子总爱马虎，平时课堂表现很好，一到考试就失之毫厘差之千里。班主任要在学习生活中纠正孩子的不良习惯，用一些提示等手段帮助孩子纠正，多召开班会，多正面引导，培养孩子的良好习惯，让孩子更加优秀。
（六）家校沟通，共建未来
学生的教育离不开家庭教育与学校教育的双向配合，作为班主任应当主动与家长多交流，发小孩子任何问题及时和家长沟通，家长合作，共同帮助孩子成长。对于表现好的孩子适时鼓励，与家长一起为孩子加油打气，让孩子感受到关爱关心，促进孩子全面发展。
四、总结
班主任工作看似简单并不简单，班主任不仅要提升学生的学习能力，还要培养良好的班风，提高学生综合素养。班主任只有掌握好的班级管理方法，才能做好学生的引领者，让学生在良好的学习和班级氛围中学有所得，学有所获，促进孩子的全面发展，让孩子健康成长。
参考文献:
［1］陈彩虹:小学生班主任班级管理的创新及实践研究G652.2［2020］05-162-01
［2］何丽.小学班主任班级管理的创新与实践[J].中国教育技术装备,2012(19):22-23.
［3］柳淑琴.浅谈小学班主任班级管理的创新发展［J］.亚大教育.2015（25）
???????