摘要 良好的体育锻炼不仅能够强健学生的体魄，更在潜移默化的塑造着学生的品格，学生时期的体育教育对学生的身心发展都发挥着关键作用。只有具有对体育学习的热情才能使学生更好的参与到体育学习中。本文通过对二者关系的剖析，对如何提高学生体育学习的兴趣做出具体阐述，促进学生更好的参与到体育学习中。
关键词 体育兴趣；体育参与；关系讨论
一、体育兴趣与体育参与的分析讨论
（一）二者之间的关系
学生学习的重要动力就是兴趣，无论是学生阶段还是社会阶段，人类对于任一事物的了解和学习都离不开最初兴趣的驱使，学生对体育学习的热情越饱满，参与到体育活动中的几率也越高。任何阶段的学生都具备这一特点，所以教师在体育课程引导中，要将培养学生体育热情作为重点工作进行落实[1]。
体育兴趣与体育参与存在着紧密的关系。首先从学生对体育学习的态度出发，通过观察可以发现，体育热情越饱满的学生更乐于参加体育活动，由此可以看出这是一种个人选择性的体现，而且由于每个人之间的不同导致了体育活动体现也不尽相同。兴趣与参与二者呈现出相互促进、相互延续的关系。长时间的体育活动可能会导致学生身体疲惫，出现倦怠现象，但是有意义、有意思的体育活动就能帮助学生开发体育学习的热情，让学生忘记疲劳。热烈的学习兴趣又能促进学生积极的投入到体育活动当中，帮助学生在实际中加深对体育知识的理解，形成正确的体育观点。另外，教师的引导作用也格外重要，学生在教师的正确积极引导下可以使学生以更加高涨的情绪加入到体育活动中。
（二）二者相互融合的重要性
如今的教育时代是注重学生全方面发展的时代，学生良好素质的培养加快了现代化建设进程，学生的学习节奏推动了时代的进步。当前部分学校仍然受到分数观念的影响，过度的重视学习成绩而忽略了对学生艺术、体育方面的教育教学，更忽视了体育学习与锻炼在学生学习中发挥的基础性与核心作用，阻碍了学生身体素质水平与心理认知能力的提高[2]。体育教师应该承担起身上的责任，通过体育兴趣与体育参与关系的处理，有效的引导学生参加体育学习。
要想学生最大程度的参与到体育活动中去，就要抓住体育兴趣培养这一重要前提，在实际的体育教学工作中只有通过兴趣的激发与参与意识的融合才能制定出合理的体育教学办法。
另外，体育教学不能仅仅停留在理论知识的教导上，单纯的理论教导就好像“纸上谈兵”，实际作用少之又少，所以要利用好体育学习的时间，通过实践培养学生体育学习的能力，发挥学生主动学习的特性，帮助学生树立终身体育锻炼的理念，促进良好习惯的养成。
二、兴趣激发与加强参与的途径分析
（一）打破传统固定思维，确定体育教育新目标
培养学生对体育学习的热情，加大学生活动的参与度首先要打破传统的体育教育观念，建立起新时代的体育教学新风尚。如今的体育教育要以爱国主义精神的培养为出发点，帮助学生全面发展。作为一名合格的体育教师，不仅要关心学生的身体情况，更要从多方面帮助学生形成健康意识和良好的生活方式。体育活动在生活的点滴处得以体现，从生活的角度对学生进行引导往往更能培养学生的体育兴趣，教师应该以“健康至上”这一风向标帮助学生改变传统的观念，对学生进行新时代的体育教育，使其素质得到各方面的提升[3]。同时，教师还可以加大对体育学习的宣传使学生对体育学习有更充分的了解，从根本上培养学生兴趣，激发学生参与到体育活动中，通过体育比赛的形式，加强学生体育锻炼的韧性，树立体育学习新目标。
（二）建立科学教学方法，提升体育教学效果
任何学科的教学都讲究方式方法，尤其是对于新时期的体育教学来讲更是如此，传统守旧的教学办法不仅不能提升体育教学效果，反而会适得其反。在实际的体育课程中，教师要为学生详细讲解体育基础理论、健康知识和体育锻炼基本技能，既要关心学生身心发展情况，又要关注学生能力的提升。教师应该允许学生选择自己感兴趣的体育项目，将兴趣的作用最大化的发挥，并通过科学有效的锻炼办法培养学生体育技能。
（三）开拓多种教学方式，提高学生体育参与度
学生的体育参与意识在学生的体育学习中起到重要的引领作用，更是培养学生积极人生态度的关键途径。在体育教育过程中，教师的教学办法不应该墨守成规，应该通过多种方式对学生进行体育学习的引导，同时创新新的教学内容和教学形式，让学生更加深入的体会到体育学习的真实乐趣。教师可以举办多种形式的体育比赛，利用学生的好胜心理促进学生参与体育活动，养成适应新时期的体育学习习惯。
总结 学生体育兴趣培养与体育参与的关系在整个体育学习过程中具有非常重要的作用，体育锻炼与学习是逐渐积累的过程，教师在体育教学中要保持良好的持久性，通过科学的教育方法提高学生体育学习的能力。
参考文献
[1]周天.学生厌学与体育教学改革|J］.中国学校体育,2005 (5).
[2]陈青云.中小学传统体育课与兴趣体育课的比较［J］.体育教学.2005( I ).
[3]赖天德.学生的运动兴趣重在激发.培养指导［J|.体命教 2005(5).