摘 要：良好的美术教育可以为小学生的成长带来巨大的益处，可现在却有许多人并不重视美术教育。本文主要立足于乡镇小学的美术教育，简述了乡镇小学美术教育的不足，并提出了几点改进策略。
关键词：乡镇小学；美术教育；改进策略
语文、数学、英语等文化课的学习可以提高学生们的知识水平，而美术则更侧重于促进学生的身心发育。但是，如今美术教育的发展却并不乐观，尤其是乡镇小学的美术教育存在着重大缺陷。
1 现阶段乡镇小学美术的不足
1.1 社会对乡镇小学美术教育的认知不足
我国目前应试教育的教育环境决定了无论是家长还是教师都更重视语文、数学、英语等文化课的学习，而对于美术教育并不关注。曾经有人针对“家长对于学生学习美术的态度”进行调查问卷，有一部分家长的回答是：看孩子有没有兴趣，如果有就培养，这样将来选专业的时候或许还能选美术专业。由此可见，家长并不了解美术教育的重要性，他们认为美术既然不考试，那么学得好不好也就不重要。甚至有不少教师也是同样的想法，在乡镇小学中，很多教师根本不重视美术课，经常会出现课表上显示这节课是美术课，进教室的却是班主任或其他老师。除此之外，乡镇的教育环境也对美术教育有一定的影响，在乡镇中，想要找语文或数学的辅导班很容易，但美术辅导班却基本没有。这就导致很多有美术天赋的学生被埋没在乡镇里。
1.2 美术师资分配不均
众所周知，师资力量从来都是教育质量的重要影响因素，乡镇小学美术教学缺乏师资是美术教育落后的重要原因。一个乡镇可能有很多小学，但是能够开展美术教育的小学却很少，有些村小的美术课教师是由其他教学资历比较老的教师担任的；有些村小的美术课只存在于课表中，根本没有专业教师来教导学生。另外，乡镇小学存在严重的美术师资浪费现象，很多时候，从美术教育专业毕业的教师最终并没有担任美术教师，而是担任其他职务。一方面，村小学里没有美术教师，无法正常上课。另一方面，乡镇学校里师资力量却没有被有效利用，这就导致乡镇学校的师资力量分配不均。
1.3 教学理念、方式相对滞后
在如今素质教育的背景下，教师在进行美术教学时应该更注重培养学生的审美能力，但是实际上，教师们通常更侧重于学生绘画技巧。教师在检查学生作业时更注重作品的效果，而忽略了作业中的创新元素。很明显，这样的教学理念不利于培养学生的个性。除此之外，虽然教育改革还在持续进行，但是由于传统的教学方式比较简单，且很多教师不懂得如何操作现代化的教学设备，导致其仍然采用传统的教学方式。如此一来，学生就会渐渐失去学习美术的兴趣，更不利于培养学生各方面的能力。
2 改善乡镇小学美术教育的对策与建议
2.1 转变教育观念,提高乡镇小学美术地位
想要提高美术教育在乡镇小学教育中的地位，应该首先提升领导阶层对美术教育的重视程度。只有领导阶层充分认识到美术的重要作用，才能更好地带动基层教师重视美术教育。其次，相关部门应该加强宣传力度。一直以来，由于应试教育对于我国教育行业的影响，导致无论是学生还是教师亦或是家长都更关注学生“主科”的学习情况，而美术学习却被忽略。
通过宣传，要让家长、教师以及学生充分认识到美术教育在素质教育中的作用，进而重视美术教育。这样一来，教师就会逐渐改变现有的教学方法，转而利用更加有趣的教学模式进行教学。
比如，在学习彩笔画时，传统教学模式一般是教师先向学生讲解并演示绘画技巧，然后再给出主题，学生根据教师的要求完成一副作品。但是如果教师认识到美术教育的重要性，他们在进行彩笔画教学时，就会先根据教材详细的向学生讲解彩笔画的相关知识，让学生对彩笔画有更多的了解，激起其学习兴趣。笔者建议，当需要学生练习绘画时，不要对同学们有所限制，让学生们能够发挥自己的想象力，结合课堂上所学内容，让其自由发挥，培养其创造能力。
2.2 培养专业小学美术教师,提高教师综合素质
现阶段，乡镇小学美术教育的师资力量不够强大，这一点无可厚非。针对这种情况，可以通过培养专业的小学美术教师来解决。首先，对于专业素养不足的教师，可以通过专业的美术教学培训或参加相关教研活动来提高其专业水平。其次，要通过多重渠道吸收美术方面的专业人士，并促进这部分人士与其他美术教师多多交流，在一定程度上提高美术教师的专业素养。最重要的一点就是，要合理安排美术教育专业教师的职务，相关部门要根据本乡镇内所有小学的师资力量来分配美术专业教师，避免出现其中一所小学里美术师资被严重浪费，而其他小学的美术课却只存在于课表中的现象
2.3 优化教育资源,创造教育条件
乡镇小学的教育资源比较稀缺，尤其是村小学，许多村小学根本没有美术设备，或者仅有的美术设备也是老旧得无法正常使用的。这种情况下，美术教师们就应该尽可能创造适合学生学习的条件，充分利用现有的教学资源。比如，教师可以借助周边环境。乡镇小学一般都位于郊区，有许多适合写生的环境，教师可以在条件允许的情况下带领学生外出写生，为学生提供创作灵感，发挥学生的想象力，让其学会感受自然中的美好元素。
另外，教师还可以想办法利用已有的设备，帮助学生学习。比如，利用电子白板向学生展示美术作品，带领学生欣赏画作；利用带有不同颜色的卡纸来帮助学生造成贴画练习。总之，要将现有资源的作用发挥到最大。
3 结束语
美术这门课程虽然不需要考试，但是它在小学教育中也有着重要作用。因此，乡镇小学的教育部门应该尽快完善小学美术教育策略，建设与乡镇实际情况相符的教学体制。
参考文献：
[1]陈秋月.谈如何改善乡镇小学美术教育工作[J].《读与写（教师）》，2018（5）：15-15.
[2]吴华.浅谈乡镇中小学美术教育的现状和评价[J].《最漫画?学校体育美》，2018（24）：52-52.
[3]崔艳茹.乡镇小学美术教学现状与改进策略[J].《科幻画报》，2019（11）：254-254.
作者信息
姓名:何艳娥
性别:女
出生年月：1978.11
民族:壮族
籍贯:南宁市西乡塘区金陵镇
学历:大专
单位:南宁市西乡塘区金陵镇中心小学
职称: 小学一级教师
研究方向:小学美术
邮编：
收件地址及电话：南宁市西乡塘区金陵镇新秀路290号 18813008294