摘要：近几年，因为人们的生活水平有所提高，他们对于生活各个方面需求也变得丰富起来。就比如说孩子的教育问题，这一直是大家备受关注的话题。由于初中学生每天被繁重的学习任务所压迫，自然而然地锻炼身体的时间也会相对减少。换句话说，完成学习任务之后，他们已经到了身心俱疲的地步，孩子对于锻炼的渴望也就没有一丝兴趣，只想安静地休息。可想而知体育课的状态了。在这样的一个背景下，兴趣教学法在初中体育教学中的运用就显得至关重要。毕竟它关系到孩子们是否能够健康成长，有效地学习和有效地锻炼。
关键词：初中体育、兴趣教学、有效运用
一直以来，体育教学的现状备受大家的关注。尤其关注点在于初中体育，因为初中体育是将重理论、重知识的教育重点逐渐转变成重发展的方向。只有这样才能引导孩子进行体育锻炼，放松身心，从而带动学生的积极性，提升学生的参与感，达到一个良好的教学效果。但是就现在来说，大多数学校的老师还是没有转变这一模式，他们还是将教学停留在传统的思想教育中，这使得学生不能得到一个良好的教育和放松的环境。因为老师在心底认为，这是一门副科，不必过于重视，把文化课放在主要地位才是重中之重，但是这样很不科学。无论体育是不是一门副科，我们都需要摆正心态，正确理性的看待这门课程所带给我们的乐趣，否则设立这样的学科有什么意义。所以，在这种新视觉的背景下，教师和学生需要理性地看待兴趣教学法在初中体育的有效运用这个问题，这不仅仅是一门课程，而是让孩子变成一个优秀人才所必须走的路。
一、兴趣教学法在初中体育教学中的作用
（一）创设轻松的体育课堂氛围
首先，从教师的角度出发，还是需要他们来做引导。毕竟老师才是学生的榜样，因此，他们能够有效地引导学生走进轻松愉快的课堂。当然，这里少不了教师们的苦心思考。比如改变一下平淡无味的教学方式，营造出一个轻松快乐的体育课堂氛围。但是强行地将学生进行某一项体能训练，这是万万不可以的。 因为这样不仅没有起到必要的作用，只会让结果适得其反。在这时，我们需要理性的看待这一问题，毕竟每个孩子的性格以及爱好是不同的，如果孩子在这项锻炼活动中得不到鼓励以及信心，可能降低对体育课程的喜爱程度。所以，老师需要做的是将不同的孩子擅长的都逐一了解，然后因人而异。这样不仅能带动孩子的参与性，还能让孩子的身心得到有效的缓解，从而更好地学习。当然，创设轻松的体育课堂氛围是第一步。
（二）提升学生学习体育的兴趣
目前，大多数学校的老师还在处于传统的教学思想中。他们认为，学生只要看着教师在上面讲课就可以了，但是在这种新视觉的背景下，学生不能接受这样的教学模式，所以，教师需要适当地改变一下死板的教学模式，以提升学生对体育的兴趣。人们常说，“兴趣是最好的老师”。
加强对初中学生体育的引导，不仅能够提高学生的学习效率，还能减轻学习压力。因此，提升学习体育的兴趣需要做到以下几点：一是让学习兴趣相同的学生组成一组；二是开展不同主题体育活动，调动学生的体育兴趣；三是训练学生的身体素质，培养学生的心理素质。
二、兴趣教学法在初中体育教学中的应用
（一）让学习兴趣相同的学生组成一组
人们经常说“道不同，不相为谋”，兴趣教学法可以做到将学习兴趣相同的学生分配到一起。初中生正是活力四射的年纪，再加上他们拥有相同的爱好，那么他们之间的沟通就会更加频繁，甚至会成为好朋友。有些学生的性格比较内向，可能遇到困难都不愿意说给家人听，但是可以向志同道合的好朋友去倾诉。更重要的是，能够将课堂的气氛变得活跃起来，使得课堂教学能够顺利开展。长期以往执行下去，设立体育课堂的意义就不言而喻了。
（二）开展不同主题体育活动，调动学生的体育兴趣
学生树立体育锻炼观念的重要阶段就是在初中，毕竟它属于学生身体发育的关键时期。这段时期需要开展不同主题的活动，调动大家的积极性，这样才能培养兴趣。比如说，学生喜欢玩各种各样的游戏，那么我们在进行活动的同时，可以渗透一些有关某种主题的游戏。游戏和教学相结合，可想而知，这样的结果还是尽如人意的。这样既能让学生得到有效的锻炼，还能营造出欢乐的氛围，我们何乐而不为呢？只是将角色转变了一下。当然，我们也可以采用其他的方法来达到某种效果。
（三）训练学生的身体素质，培养学生的心理素质
自古以来，健康就是人活着的前提。因此，学生的健康问题值得我们去思考。如果他们能够在有限的体育课堂中达到一定舒缓作用，愉悦身心，这种结果固然是好的。所以，我们可以选择一些对于训练学生的身体素质有帮助的活动去锻炼。只要能在有限的体育课堂中，让学生的身体素质得到有效的锻炼就是成功的课堂了。而培养学生的心理素质是有难度的，它需要长期的引导以及培养，短期限之内是无法做到的。当然，这一直是教师们努力的方向。只要坚持，假以时日，我相信他们会自然而然养成坚强的心理素质。
结语：
总之，在初中体育课堂上要以兴趣教学法为主，更好地引导学生参加锻炼。在这过程中，可能会很艰辛，这就需要教师积极配合课改来进行体育创新教学，同时还需要激发学生自身的兴趣，从而达到设立这门学科真正的意义。这不仅是对体育这门学科的尊重，而且也能让学生提高身体素质和心理素质。在培养学生进行兴趣锻炼的过程中，课堂的教学效率也会明显提高。更重要的是，当老师成功的将学生带动起来的时候，那么，无论是老师还是学生，都会乐在其中。
参考文献：
【1】孙晓丹.论初中体育教学中兴趣教学法的运用[J].神州，2019(5)
【2】周凯.关于初中体育教学中兴趣教学法的运用研究[J].才智，2019(2)