摘要：随着时代的发展和新课标教学的深入，如何进行有效的学习成为教学的重点话题，合作学习、微课学习等也都进入课堂。但随着很多方法的深入实践，发现要提升初中地理教学效果还须从学生兴趣入手，在教学中调动学生学习地理的兴趣。在研究当前初中地理教学发现初中地理教学中容易出现学习效率低下的现象。究其原因，是因为教师并没有调动学生的兴趣，而很多学校通过各种教育游戏或课堂情境导入极大的调动学生对初中地理的兴趣，并且获得了很大的成效。有效的课堂教学通过调动学生的兴趣，可以使学生更好的学习地理知识，夯实地理基础，对提高地理教学水平和学生学习水平有着重要的作用。因此如何在初中地理教学中如何培养和调动学生的兴趣对教师工作带来了机遇和挑战。本文主要如何在初中地理教学中培养学生学习兴趣以及探讨其中意义，以期为教师和学校提供参考。
关键词：初中地理教学，学生学习兴趣培养，意义
前言：
无论对哪一学科的学习而言，学生的兴趣才是提高学习效率的重要途径。对初中地理这样的学科而言更是如此，中学生正处于思维极度活跃的时期，可塑性还非常强，但主观意识却比较薄弱，还没有养成自主学习的思维能力，所以在教学中培养学生对地理学习的兴趣是十分有必要的。而初中地理比较抽象，学生在学习中也容易出现各种问题，这些问题也容易打击学生的热情，从而在学习中缺失兴趣，所以在初中地理教学中，教师要及时发现并处理好这些问题，要积极引导学生学习，培养学生兴趣，以期提高学生学习能力和地理素养，为学生以后的学习打好基础。
一、初中地理教学的兴趣培养
（一）巧妙导入话题，使学生产生兴趣
要提高一堂课的实效性和时效性，开头话题十分重要，直接影响着学生的学习兴趣和学习动力。例如在课程讲授之前，教师提出思考如何学习地理这个话题，首先可以通过教师自制的地图来吸引学生的兴趣。并就如何学会制作地图和看地图的理念而提出问题引导学生自主学习制作校园平面图，通过短短的时间来点评学生们自制的地图，进而提出地图三要素的学习重点，从而保持学生学习激情，产生学习的浓厚兴趣。
（二）设置有趣的问题，激发学生兴趣
在一门学科教学中，课堂中的提问发言十分重要。不仅仅可以带动课堂氛围，还可以检验教学成果，这与教学提问的有效性有着直接的联系。因此就提问而言，必须设置有趣的问题，进而激发学生兴趣。例如我们可以从身边的自然现象来设计问题，地球为什么会出现昼夜交替和四季变化呢？通过学生熟悉的现象来进行提问。让学生感受到熟悉和亲切感，进而学习起来更加容易，也没有畏惧情绪，从而可以更好地激发他们的学习兴趣。
（三）采用多种教学方法，培养学生兴趣
初中地理教学中，平面图居多。因此地理学习给学生刻板的印象，无法受到学生们持续的关注。因此，在课堂教学中必须打破传统地理教学模式的僵化，大胆的创新采用多种的教学方法。可以通过多媒体技术来实现帮助教学，丰富课堂形式，调动广大中学生的学习热情。通过投影等方式来将抽象为形象，将静止化为动态，从而模拟出运动形象和过程，从而化解难点，突出重点，增加学生学习兴趣。不仅如此，我们还可以采用实践的教学方法。例如对地图图表模型的制作，或者参观天文台气象台。积极开展与地理学科内容有关的课外活动，激发学生对地理的爱好，锻炼实际技能。
（四）引导学生关注社会热点，诱发学习兴趣
对于学习兴趣的诱发，我们可以积极地引导学生关注社会热点，通过时事热点来进行教学。例如在学习西半球的国家中，我们可以通过当前美国对于华为发展的制裁为关注点，从而展开对美国的地理学习。了解美国农业和工业的发展，以及其资源环境的各项内容，通过对比我们也可以更加深入的了解我国的自然环境和工农业的发展情况。
二、初中地理教学兴趣培养的意义
（一）激发学生兴趣，保持良好的学习情感
常言道：“兴趣是最好的老师”，学生在进入新的环境里，难免对一切充满了好奇。有这样一则寓言：大猫带小猫去钓鱼，小猫一会儿受到蝴蝶的吸引，一会儿受到皮球的影响。时不时放下钓竿，最后毫无收获。而学生就像小猫一样，正处于活泼好动的时期，难免在课堂中走神。所以首先要在课堂教学中抓住学生的兴趣，良好的学习兴趣可以保持学生的学习情感，学习情感具有内化的学习动力，可以提高学生学习兴趣，从而促进课堂教学。
（二）协作探讨，提高课堂效率
应鼓励学生运用小组合作模式，进行协作探讨，使每个学生能够在合作学习中集思广益，保证每个学生可以得到最好的成长和锻炼。充分发挥每个人的特长，从而真正激发每个学生的学习动力和学习兴趣。给学生营造出一个温馨而又公平的学习环境，进而保证每个学生的学习效率和课堂效率。教师则需要加强对学生学习知识的引导，循循善诱的教授学生如何思考，掌握一定的技巧和方法，通过协作探讨让学生对知识的学习更加深入，对知识的掌握也更加牢固。
（三）增强学生自信心
教师必须努力抓住每一位学生稍纵即逝的闪光点，给予必要的夸奖表扬。无论是在习题还是提问中，不能过于严格要求每一位学生，用发展的眼光看待学生。无论课内外肯定每位学生的进步，对于学生的努力进行肯定，并给予支持和帮助。允许学生出现错误，营造出宽松良好的学习氛围和环境。用赞许和信赖帮助学生们树立增强良好的学习自信心。
结语：
综上所述，初中地理富有基础性的特征，但对学生以后的学习和发展却十分重要，如果在初中地理学习中就缺乏兴趣，那么以后的学习又怎么能高效呢？所以一定要积极培养学生学习地理的兴趣，兴趣可以通过很多方法来培养。教师要活跃课堂氛围，丰富教学手段，在教学中要积极的引导学生学习，改变传统的教学模式，激发学生学习兴趣，形成良性循环，从而提高教学质量。
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