摘要：新课程改革的不断深入英语课程的标准也在不断的发生着变化，这就需要在教师对学生进行英语教育教学过程当中，要培养学生对于教材当中图画以及单词的理解能力，同时也要求学生不断的观察词语图片，对文章的大概意思进行不断的猜测以及想象，所以在小学英语教育教学过程当中，教师应该特别重视利用绘本阅读对学生进行教育教学，因此可以提高学生的英语学习能力，这也能够提高教师的教育教学质量，指导学生的学习成绩以及学生的英语学科素养，不断的提高。
关键词：小学英语 绘本 英语阅读教学
引言：社会的快速发展这就使得社会各界对学生的教育都是比较重视的，特别是家长对于学生的教育是非常上心的，而且对学生在学习过程当中投入的资金以及时间也是比较多的，这就给儿童出版带来了比较多的机会，绘本成为了年龄较小孩子进行学习过程当中必不可少的读物，绘本具有非常独特的魅力，能够不断的让学生通过对于色彩鲜明的图片，以此来使学生爱上阅读，爱上学习，因此对于小学英语教师来说，要积极的研究英语教育教学过程当中应用进行阅读，因此来解决当下学生在学习过程当中遇到的各种各样的难题，帮助学生能够快速的成长，提高学生对英语阅读的兴趣，激发学生学习的主动性。
一·小学英语阅读教学中存在的问题
1、阅读材料不符合学生的发展
学生学习英语过程当中，教师对学生的要求要不断的发生着变化，对于不同阶段以及不同情况的学生，对于教材的掌握内容，教师也要学会灵活的变通，同时也要订阅一些课外的阅读资料，但是很多学校在订阅读资料过程当中，为了方便只是统一为学生制定一样的阅读材料，一般都是由教师进行选择，然后再由学校进行统一订购，或者让学生购买一样的材料。这就使得教师在选取材料过程当中，没有根据学生的喜好以及学生实际发展的情况进行选择，通常会选择一些教师觉得合适，但是又不适合学生的课外读物，这种不适合的课外材料不仅不会使得学生的阅读兴趣提高，而且还会让学生的学习压力不断的增加，因此来产生对英语的厌倦情绪。
2、学生们阅读能力存在差异
每一个学生接触英语的时间都是存在着一定差异的，所以学生之间的英语阅读水平与能力都存在着比较大的差异，而英语阅读教育教学不是在很短时间内就能够完成的，是需要长期的积累以及长期的练习，所以教师在进行阅读教育教学过程当中，要对每一个学生的实际情况进行了解，了解每一个学生之间存在的差异，制定不同的教育教学计划，积极地引导学生进行学习，帮助每一个同学都找到适合自己的阅读读物，培养学生的阅读能力，提高学生的阅读兴趣。
二·绘本在小学英语教育教学中的应用策略
1、 英文绘本教学课例
英文绘本Brown bear， Brown bear， what do you see？中，教学过程当中使用的图画是比较具有吸引力的也是由对话形式进行展现的，这样就能够让学生在课堂上与老师进行积极有效的互动，这则故事中句型重复率是非常高的，而且语言结构语法也都是非常简单的，能够对一年级的学生进行阅读教育教学，在三年级学生学习Unit 3 At the zoo这一课的时候，老师就可以运用这一绘本对学生们进行教学。可之前教师能够积极的引导学生对绘本进行学习，教师也可以利用互联网媒体为学生播放一些绘本匹配的歌曲或者一些动画片视频等等，这样就能够快速地引导学生参与到课堂当中，是学生与绘本之间的关系不断的拉近。
2、应用英语绘本应遵循原则
应该不断培养学生的英语阅读兴趣，在进行阅读过程当中，要让学生从整体上对阅读的文章进行不断的了解以及把握，以及阅读的技巧，在阅读过程当中不要的一味给学生强调语法以及句法的应用，因为这样反而会打断学生的阅读思路，让学生在阅读过程当中感受到了负担以及压力，一次英语绘本词图片与文字，两种不同的系统进行不断的融汇，以及交互的过程从多方面来看，具有多维度和方向是一种比较立体的拓展以及衍生物，引领学生进行全方位的感知以及探究在学生对绘本内容进行理解思考的基础上在对学生引导语言如何运用以及语法，这样才能够重点培养学生的想象力，除此之外，绘本在阅读教育教学过程当中，不仅要将故事进行不断的丰满，也要对这些故事进行发明和创造，老师在使用绘本教育教学过程当中，要积极的引导学生对于整个阅读文章进行整体和理解，不能够单独的进行阅读，培养学生的阅读兴趣，使得学生形成良好的阅读习惯，只有这样在实现教育教学过程当中，教师要将教材为主的课堂阅读与课外素质进行不断的拓展，指的学生学习兴趣快速被激发出来，学生独立自主性不断增强。
总结：在小学英语教育教学过程当中加入绘本的阅读教学方法，从学生的实际情况出发，还能提升学生的阅读兴趣，从而使得学生的阅读习惯从小的被培养。
参考文献：
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[3]周灵丽.绘本在小学英语阅读教学中的应用——以《My schoolbag》为例[J].科普童话·新课堂：上，2017（8）.