摘要：伴随着教育改革的不断深入，小学教育更多的转向为重视全面发展的素质教育阶段，而其中的小学美术也是如此。小学美术教育不再是以前那种画几张画，仅局限于课本的美术教育了，美术教育渐渐地转向为与现实生活相联系的教学，也就是生活化教学。生活化教育在小学美术上的应用，有利于培养学生们的想象创造力和思维活跃度，但是生活化教育在小学美术实践中，依然存在着许多问题。本文通过分析小学美术教育生活化实践中出现的问题，简述了小学美术教育生活化实施的必要性。
关键词：生活化教学、小学美术、教育探索
前言：
生活化的小学美术教学，大大的开阔了美术教学的范围，生活的广阔直接的与学生们的视野相连，让学生利用想象的翅膀进行美术创作。依据教育改革全面发展的指南和素质教育的发展要求，要想在小学美术的教育之中进行生活化教学，首先就要对生活化教育在小学美术教学之中的重要性和必要性进行探索和了解。本文针对当前小学美术教育生活化实践中出现的问题进行了分析，简单阐述了小学美术生活化教育实施的重要性和必要性。
一、小学美术教育生活化实践中出现的问题及分析
（一）美术课程过于强调专业性，脱离生活经验
在当前的小学美术课程之中，大多数的老师都是按照课本来进行备课的，课本里面讲了什么就备课什么内容。在一节课短短的时间内，加上作画的时间就已经满满当当的了。用人教版四年级下册的课本做例子，里面的第一课和最后一课，“聚聚散散”、“珍爱国宝——秦始皇陵及秦兵马俑”，教师可能就只会找相关的资料和图片，让同学们画点的聚散、秦兵马俑这种画。就是直接的播放几张PPT，让学生们看看书，然后画相关的画。其实这个时候老师还可以联系生活实际，让同学们更有实感。像点的聚散可以收集一些波点裙照片、讲解学校校徽组成等，兵马俑可以给同学们介绍来历，设置可以播放一些旅游视频，鼓励大家以后要是旅游可以去切实的感受一下兵马俑的震撼。美术课不要过分的强调专业性，要与生活经验相联系，增强学生们上课的真实、体验感。
（二）美术教育实施过程中缺乏学生对生活的体验
在当前的小学美术课上，通常就是学生准备材料进行作画、手工，直接来看都是十分简单直接的，更别说会有什么生活的体验。其实在课堂上教师不一定要局限作画、手工的主题，可以让学生们自己选择，联系生活实际。可以画上学的道路、暑假吃的西瓜、爸爸妈妈工作的样子等等，也可以用工具做小花瓶花盆等，还可以带回家用。通过联系生活实际，来让美术和生活形成一种对比感的同时，二者显得十分的和谐，以此来增加学生们在美术课之中对生活的体验感。
（三）美术生活化教育重视程度低
美术书生活化教育的重视程度低，是目前小学美术教育普遍存在的现象，这与学校只重视主科不重视美术这一类副科有关。
学校不重视美术，美术课的课时相较于主课本来就少，还有的主科会抢占时间，间接的也导致了许多美术老师不重视教学。很多小学美术老师的备课不用心，课本的教学都不到位，更不用说美术生活化教育了。而生活化教育在小学美术教育中起到的作用却不可小觑，小学生正是奇思妙想如汩汩涌出的年纪，小时候对于想象力的培养尤为重要。很多学生长大了看见月亮就只会想到香蕉、玉盘，看见数学题就想到小红小明，即使题目内容和生活息息相关。所以小学学校、美术老师，都要提高对于美术生活化教育的重视程度，不忽视学生们的想象力教育，才能有利于学生的全面发展。
二、小学美术教育生活化实施必要性
（一）美术教育从生活实际出发，紧密联系学生学习生活
美术作为一门可以发挥学生想象力、十分自由的学科，在学生中天然的具有不小的优势。而美术课堂之中，如果再更加的密切与生活的联系，也就是从生活实际出发，直接的让学生们联系到日常生活，会让学生们更有亲切感。紧密的联系学生们的学习生活，也就自然而然的让学生在美术课堂上自发的活跃思维，主动的放飞想象力，无论是手工还是画画，都显得是那么的近，上课更加有实感，直接的刺激了学生们对于美术的兴趣。就像是人教四年级之中的“喜怒哀乐”，让学生们想这些情绪会在什么时候出现呢，在学校、家里、游乐园、超市等，让学生们更多的联系实际，贴近生活。
（二）美术教育实践中课堂设计生活化，解放学生想象力
当前许多小学美术老师的课堂设计都是十分简单的，以课本为中心进行设计，课堂环节固定单一，内容也有着很强的限制性。去看学生们上交的作品就能发现，存在相当一部分千篇一律的现象，这和语文课后，一个班的学生作文都是捡到老奶奶的钱包一样。都是因为老师在课堂设计之中不够严谨科学，限制了学生们的想象力，学生们发挥不出想象力也就只能照本宣科，都画老师说的。在小学美术教育的课堂实践之中，教师可以将课堂设计的更加贴近生活，将主体、内容扩大，色彩的对比可以是商场里面衣服的对比，也可以是路边的蓝白警示标示，还可以是动物世界里面变色龙的隐藏，色彩对比不一定是差异显著的。所以在美术教育实践中，教师需要将课堂设计生活化，真正的解放学生们的想象力，放飞想象的翅膀。
结语：
综上所述，我们可以知道，生活化教育应用到小学美术教学之中能够起到解放学生想象力、活跃学生的思维，促进学生们全面发展的作用。而生活化在小学美术教学之中的推广却有着许多障碍，例如美术课程过多强调专业性，不重视生活体验，教师对于美术生活化教育的重视不够到位的现象。以小学生活化教育的重要性为依托，针对这些问题，教师需要从生活实际出发，紧密联系学生生活，同时在美术教育的实践中，课堂设计也要更讲究生活化。只有做到这些，才能真正的发挥出生活化教育在小学美术教学之中的重要性，解放学生的想象力，促进学生的全面发展。
参考文献：
【1】杜娜.以生为本、彰显真实的美术[J].课程教育研究,2018
【2】孔庆荣.浅谈小学“生活化”美术教学[J].现代阅读（教育版）,2019
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