摘要：在“互联网+”背景下，各个领域依托互联网信息技术逐渐得到创新发展，甚至实现领域内发展的重大突破。尤其是在当前教育领域，在“互联网+”背景下更多信息技术融入其中，使得更多教学内容、手段和模式得以创新。不得不说，“互联网+”等信息技术融入高中课堂，逐渐深入到学生们的日常学习中，极大地丰富了教学手段的同时，还有效地改善了学生们上课学习的主动性与积极性欠缺等情况。因此，鉴于“互联网+”背景下高中信息技术教学的重大意义及大数据时代下实际教育的迫切需要，本文将从高中音乐科目出发，分析互联网技术参与到高中音乐课堂的重要性，并总结几点“互联网+”背景下的高中音乐课堂教学的策略，以期供实践教学参考。
关键词：“互联网+”；高中音乐；信息技术教学
前言：“互联网+”背景下，高中音乐课堂采用的信息技术手段越来越丰富，音乐教师也与时俱进的更新教学理念，同时兼顾学生们的学习效率，使得传统的音乐教学手段不再单一化，课堂的教学效果也得以提升。考虑到音乐科目的特殊性，音乐属于一门艺术课程，更多的是依靠学生们的感知和审美，挖掘他们潜在的艺术欣赏力和创造力，所以“互联网+”信息技术的融入，辅助于音乐老师创造灵动的教学情景，借助技术丰富学生们的五官感知，以提升学生们课堂学习效率，做到用音乐熏陶学生，让学生们感知到音乐的魅力。
一、利用互联网手段进行高中音乐课堂教学的重要性
根据当前高中音乐课堂的调查数据分析，并且考虑到音乐类艺术课程教学的特殊性得出结论，目前来看部分高中学校教学手段和模式都比较单一，且缺乏创新性。而对于高中音乐教学来说，更多的是重在培养学生们的艺术审美，但大多数高中音乐课堂教学依旧采用传统的教学模式，缺乏课堂互动性，以及对音乐知识和艺术韵味的鉴赏和授教，因此就当前来看，部分未采用互联网手段丰富高中音乐课堂的学校，音乐课堂学习氛围较为枯燥，学生们的学习兴趣低下。因此，利用互联网手段进行高中音乐课堂教学的创新性实践迫在眉睫。
依托“互联网+”可以丰富教学手段，例如使用多媒体技术进行教学，可以使得原本单一的口述式教学模式，转化为利用立体声画的方式展现音乐，或者将“微课”“慕课”等教学手段融入到课堂教学中，依靠供佛教学手段来提升教学内容的趣味性，并引导学生们加深对音乐的体会和思考，真正的提升学生们的音乐艺术能力。另外，在“互联网+”技术的支持下，学生们可以通过网络涉猎到更多的音乐素材，扩展自己的音乐视野，通过欣赏优秀的作品，接受到优秀音乐作品的熏陶，以提高自身的音乐素养。总之，“互联网+”背景下丰富的信息技术的运用使得音乐课堂愈加活跃和高效化。
二、“互联网+”背景下的高中音乐课堂教学策略
(一)利用互联网优势,加深高中音乐教学的深度与广度
互联网时代的到来，是整个地球连接成为“地球村”，而网络就如一个富含海量知识的宝库，“互联网+”背景下可以借用互联网海量信息，来拓宽高中音乐教学的深度和广度。所谓广度就是通过丰富的互联网资源，让学生们多多接触音乐的原声以及视频，是他们输入更多的音乐理论知识和优秀作品鉴赏。所谓深度就是利用互联网优势，丰富音乐课堂教学内容的展现形式，多感官的体会与欣赏音乐，是学生们融入到音乐当中，真正的但知道音乐本身的魅力。在互联网技术的支持下，学生们可以实现从视觉和听觉上体会音乐、鉴赏音乐，激发自身的音乐潜能。
(二)利用互联网优势,提高学生学习音乐的兴趣
爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。浓厚的兴趣可以促进学生学习积极性，整个课堂氛围也会更加活跃，教学效果可以得到显著的提升。因此，在教学实践中，可以利用互联网优势，丰富教学方式和内容，借用信息技术作为课堂教学的辅助，创设出更加生动的教学情景，例如运用多媒体将课本上的音乐理论知识以声化的形式展现出来，或者直接运用flash放映，把音乐教学与有趣的动画联系在一起，创设一个全新的教学氛围，这样可以充分调动学生们参与课堂的积极性，提高学生们学习音乐的兴趣，促进学生们也能够更深入的去感受音乐。
(三)利用微课教学,实现学生自主学习
新课改要求下，“以学生为本”的教育理念渐渐深化，提升学生的自主学习能力是当前教育的重要目标。当前，传统的灌输式教学模式未完全被摒弃，对于这种情况，以课程简短和内容精悍为特征的微课教学可以有效改善问题。借助微课进行音乐教学，教师精心制作一些音乐授课的微视频，让学生在课堂学习之余，通过微视频进行课外复习，这种微课教学模式在互联网技术的支持下，学生也可以个性化的选择学习内容，针对短板查漏补缺，如此可以极大地提升学生学习自主性和学习效率。
(四)利用翻转课堂,实现与学生的有效交流
翻转课堂模式的提出进一步将课堂主角有老师转发到学生那里，翻转课堂摒弃的传统讲授式课堂模式，更加注重课堂中的师生互动性，利用翻转课堂实现与学生的有效交流，在进行角色转变的同时，将老师和学生放在同等的地位去交流，方便了学生在课堂接收到导师的答疑解惑。因此，在高中音乐教学中，是可以利用信息技术为学生们提供丰富的音乐教学视频资源，实现在线辅导学生，加强课堂互动的同时，还可以深入与学生交流，做到“以学生为中心”的创新性音乐教学，是调整课堂教学内容，以促进教学效率最优化。
结论：“互联网+”背景下，高中信息技术教学在不断地深入和优化，包括音乐在内的众多学科，都将迎来信息技术的渗透，这不仅是时代需求的要求，也是教育领域创新性发展的必经之路。教育信息化的提高，使得教学方式和手段也在不断的趋于多元化，这一切只为服务于教育根本，高效培养全面发展的人才，让学生在获得理论知识的同时，还可以通过互联网技术拓宽学习的深度，真正的学到知识，以为社会培养更多的人才。
参考文献：
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