【摘 要】随着网络信息技术的发展,促使了教育模式的转型，微课因为其短小精悍的特点顺应了社会对知识的快速需要,也是当前小学语文课堂教学的热点话题。为了紧跟时代的步伐，目前,我们学校包括我在内的许多老师都已经将微课引入课堂教学中,但是这当中也出现了种种问题,如教学效果不显著、应用频率低下等。如何将微课合理、有效地应用在小学语文教学中,有效解决教学效率低、学生学习积极性不高等问题？从而推动教学水平的提高，对此,本人结合自身教学实际，对微课在小学语文教学中的应用谈谈粗浅的见解。
【关键词】微课;小学语文教学;运用
一、小学语文教学中微课运用的优势
将微课应用在小学语文教学中,可为教师带来丰富的教育资源,从而提高学生的学习兴趣,满足学生的个性化需求,符合现代化教学的需要。
1.丰富以往枯燥的教学内容。在互联网技术的发展下,教师可利用网络来查询或下载教育资源,将其融于实际教学中,可以丰富教学内容,提高教学效率，达到事半功倍的学习效果。例如,以部编版小学语文二年级课本中的古诗《江雪》为例,教师可搜索一些作者的创作背景,将其融于教学中,并制成教学视频,教师设计与教学主题相关的教学内容,将知识的重点、难点、疑点通过微课来解答,让学生在直观下理解知识、掌握知识。
2.孩子们的学习兴趣得到进一步提高。受传统教育模式的影响,有些教师过于注重理论教学,不能提高学生的学习兴趣,课堂教学效率低。而将微课应用在教学中,可以有效提高学生的学习兴趣。例如,教师可制作教学课件,将图片、文字、视频等信息生动形象地展示在学生面前,创设儿童喜闻乐见的情景和语境,使教学充满趣味,用宽松、自主的学习氛围点燃学生自主探索的热情,用微课学习使课本知识变得丰富有趣,使每个学生都喜欢学习语文,视语文学习为一种乐趣、一种享受,进而主动学习语文知识。兴趣是最好的老师,微课的运用有利于学习兴趣的提高，为孩子们奠定进一步学习的基石。
3.拓展学生的知识面。假如教师只按照教材内容进行教学的话,限制了学生的知识面,不利于学生全面素质水平的提高。教材所学的内容有限,语文课堂要注重课堂外的延伸,及时给学生补充与所学内容相关的课外知识,开阔学生的眼界。而通过微视频进行教学,可以吸引学生的眼球,提高学习兴趣,更有利于学生接受新知识。将教学内容与实际生活进行对接,提高其发现问题和解决问题的能力,从而全面提高学生的素质水平。
二、小学语文教学中运用微课的弊端
随着信息技术的不断发展，微课的发展前景越来越被人们看好，微课教学打破传统的语文教学方式，但是同时也对教师的教学提出更多更高的要求及挑战。为了在小学语文教学中有效运用微课，我认为应该解决以下几个弊端：
1.教师缺乏完善的信息化水平。提高教师完善的信息化水平，培训教师结合学科课程制作和录制微课的方法,能针对学生的心理需求制定合适的微课，不单只是简单地进行微课视频的教学,还要能根据不同层次学生的特点，结合课前课后，进行因材施教,从而提高教学质量。
2.缺少课堂监管力度。小学生的兴趣点比较多,在上课时比较好动,不能集中注意力,导致教学效率低,需要教师耐心地引导。而采用微课教学,弱化了教师在课堂上的作用,不能有效进行监管,对学生的学习效率会造成一定的影响，这就要求教师必须把握好使用微课教学的度。
3.缺少必要的教学环节。首先每个学生的智力水平不同,生活背景也不同,对微课教学的接受能力也就不同。而大多数教师都是采用一刀切的教学模式,忽略了学生的个性需求,导致教学效率比较低。其次利用微课教学,减少了教师与学生之间的交流互动时间,使教师不能及时了解学生的思想动态和学习情况,不利于素质教育的顺利开展。
4.缺少教学评价体系。教师不能及时了解学生的实际学习情况,会严重影响教学效果,不利于后续教学活动的开展。假如教师仅仅是在课堂上使用微课,也就是微课套入原有的教学模式当中,没有在课前或课后使用，并且教师在语文课上使用微课，对学生学习效率的提高作用有多大有待进一步探究。
三、在小学语文教学中合理运用微课的策略
1.注重微课的实效性。教师不能仅为了吸引学生的注意力,在课件的制作上过于花哨,反而会分散学生的注意力,影响教学进度和质量。应注重课件的实效性,使其与教学内容相结合,使学生在愉快的氛围下接受知识,提高学生的学习效率。例如：以苏教版小学语文二年级课本中的寓言故事《坐井观天》为例,教师可根据寓言故事的内容设计问题,比如,“这则寓言故事告诉我们的道理是什么?”等等,通过学生的回答来确定教学效果,并根据存在的问题进行探究,不断改进和完善,从而保证微课教学的实效性。
2.完善教学环节，提高教师的监管力度。教师应采用因材施教的教学模式,针对不同层次的学生设计不同的课件,有利于提高学生的理解能力,从而全面提高教学水平。如在备课过程中应该多设计一些师生互动环节和学生自主探究环节,这样不但会调动学生的学习积极性,同时能提高教师对不同学生的监管力度。加强教师之间的交流,及时发现教学中存在的问题,并制定解决措施,从而提高教学水平。加强师生之间的交流,了解学生的兴趣爱好和个性需求,提高学生对微课的接受能力,有利于教学活动的顺利进行。
3.将课上课下教学相结合。使老师随时可以根据学生学习的实际情况对微课资料进行修改，并对存在的问题进行讲解,有利于增强师生之间的交流,提高学生的学习效率。
4.利用微课,做好举一反三,进行教学拓展延伸。学完一篇课文,学生往往意犹未尽,教师要有针对性的引导点拨,使学生的学习向课外拓展延伸,这样可以促使微课内外学习和运用相结合,调动学生学习和运用语文的积极性。微课不但可以让学生对课外拓展的内容一目了然,而且觉得兴趣盎然,使学习变得轻松简单。
总之，将微课应用在小学语文教学中，可以有效提高教学质量和效率,微课作为一种辅助性教学手段,需要教师具备一定的把握能力,合理分清主次点,将微课教学与课堂教学相结合,更好地调动学生的学习积极性、提高学生语文综合素质。作为一名新时代的教师，应当积极地将微课教学引入课堂，充分发挥“教育信息化”的优势，做到真正与时俱进，从而全面提高学生的素质水平。