摘要：本文立足于小学语文教学，从学生学习特点以及当代信息化教育角度出发，对小学诗意语文与信息技术的融合进行简要研究，希望以下内容的论述具有一定参考价值。
关键词：小学语文；古诗词；信息技术；希沃白板
引言：随着教育信息化的逐步推进，信息技术与教育教学的融合度不断加深，对教师的教学提出了更高的要求。在传统小学语文教学中，尤其是的教学中，黑板起到了无可替代的作用，所谓“三尺讲台迎冬夏，一盒粉笔绘春秋”，讲的就是传统课堂的教学模式。当然，我们也要看到传统的教学方式、教学方法无法最大限度地调动学生的主动性，不能很好地激发他们参与学习的兴趣。当希沃白板出现后，就为以上问题提供了很好的解决方案。从教学效果上看，希沃白板作为一种新的教学手段进入课堂，极大地丰富了小学语文教学的内涵，增强了教学效果。
1创设导入情境，实现课堂教学动感化
在传统小学语文教学中，教师习惯于把授课内容直接做成PPT或课件用于课堂教学，但往往内容枯燥无味，缺乏互动，难以激发起学生的兴趣。尤其在教学语文时，更是使整个课堂效果大打折扣。希沃白板恰恰摆脱了传统运用课件的模式，可以在导入、过程、评价以及巩固延伸等教学环节中直接使用动画效果，整个课件不再死板，而是灵动活泼，深受学生喜欢。例如，借助绘画、遮罩、拖放、蒙层等效果，可以为学生提供一个窗口，让语文课堂活跃起来，学生真正感受到了世界的美好，课堂注意力更集中了。
由于小学生的年龄比较小，认知、思维能力有限，在对古诗词的学习中，面临着极大的难度。面对这一现状，教师在开展古诗词教学的时候，必须改变传统的课堂教学模式，充分结合古诗词的内容、小学生的实际情况等借助创设情景的教学模式，引导学生在特定的情景中，感受古诗词的美，体会其意境，并对诗人的情感进行分析。
在古诗词中，诗人往往借助短短的二十个字、不到三十个字，为学生描绘了一幅幅优美的画面，如果可以借助于希沃白板，将诗句中的情景再现，直接呈现在学生眼前，那么教学效果将会更加显著。例如:“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”。一首古诗词，就是一幅美丽的画面。可以说，古诗词这一文学体裁，将音乐美、语言美、韵律美、意境美进行了淋漓尽致的体现。
2密切联系生活，助力识字教学简单化
传统的识字教学往往只能直观呈现文字，同时教师的口头讲述也很难让学生对生字产生深刻印象。而教师在运用希沃白板进行教学时，可以用Flash动画演示生字，学生印象深刻。例如，在讲授“睛、清、晴、情”字的区别时，笔者会配上眼睛、清凉、晴天、心情的动画，并配合顺口溜让学生识记。此时，学生不再认为识记生字是一种煎熬，而把它当成了一种享受。
在小学语文识字教学中，考虑到学生年纪尚小，笔者时常会穿插一些小游戏，从而极大地提高了学生的参与度。有时，笔者还会设计成员分组竞赛游戏，以调动学生的积极性，激发其兴趣，提高识字效率。
例如，在知识检测中，笔者常常设计知识竞赛的游戏，由各小组派代表在设置时间内答题，组员帮助判断，答完后系统自动检测并统计出各小组分数。从效果上看，竞赛过程十分激烈，学生参与度高，大大激发了他们的兴趣，提高了学习效率。
3活化文本内容，促使朗读教学情境化
在朗读教学中，教师可以利用希沃白板让学生听到课文中所要表达的声音，使他们身临其境地感受文章所表达的意境，增强其对文章的理解。在一次教学中，针对学生活泼好动的特性，笔者先通过希沃白板进行声音合成及动画制作，然后在课堂上范读的同时将声音和画面呈现给学生，并要求学生边看画面边进行表演。当在屏幕上看到兔子快速跑出来时，不少学生马上做出蹦蹦跳跳且很匆忙的姿态;当大灰狼凶狠的形象出现时，学生就看着屏幕扮出一副凶神恶煞的样子。至此，抽象的语句在课堂上变得生动鲜活，学生的情感也因此被唤醒。接着，笔者让学生分角色朗读，只见大部分学生不仅声调会有所变化，而且手势也会随之进行配合，效果颇佳。
其次，在小学语文古诗词教学中，由于古诗词语言精炼、意境深远，学生在学习中存在极大的难度。教师在激发学生学习兴趣的时候，就可以充分借助希沃白板，借助图片、音乐和视频等方式辅助古诗词教学，激发学生古诗词学习兴趣。例如，在《绝句》教学中，教师就可以借助多媒体的形式，将与古诗词对应的图片、短片等呈现在学生面前，进而给学生带来强烈的视觉冲击。如此一来学生的学习兴趣得以激发，促使学生积极主动地参与古诗词学习。
4呈现书写过程，实现汉字书写具体化
小学是学生书写习惯养成的关键期。针对写字教学具有实践性、互动性的特点，笔者充分利用希沃白板的功能，为学生演示、讲解书写的坐姿、运笔的技巧和间架结构等，帮助学生养成良好的书写习惯，不断提高其书写能力。具体方法为:在启动希沃白板后，选择语文学科，点击生字，输入学生需要掌握的汉字，即可呈现出该汉字的要素(如笔画，偏旁)，再点击声音键，学生就能听到生字发音。在这样的教学氛围中，生字学习过程更加具体、更加形象，深受师生的喜欢。另外，教师也可以利用希沃白板的回放功能让学生自查书写的笔划笔顺是否正确，从而及时进行纠错。例如，很多学生会弄混“方”字的第三笔和第四笔，对此，笔者通过希沃白板播放“方”字的书写过程并一遍遍回放，同时让学生伸出手指跟着写，这样易错笔画就不会再错了。毫无疑问，运用希沃白板可以体现汉字书写的直观性、形象性及实用性，大大提高了教学效率。
结论：总的来说，希沃白板为师生交流构建起了互动的平台，有利于提高学生的注意力，深化识字教学过程，便于指导学生书写并增强其课文朗读能力、理解能力。进一步说，希沃白板为小学语文教学带来了生机与活力，为高效课堂的达成提供了支撑，使学生真正成为了学习的主人。
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