摘要：自主学习是一种新的教育教学方式，是符合现代教育理念和要求的，有别于以往传统的教学方法。提倡的是让学生自觉的去学习，有学生自己去进行探究，形成适合自己的学习方法，而老师则只是在一旁进行引导。进行初中语文教学就是要教会学生一些基本的语文学习的方法。教师需要转变教学的观念，采用有效的方式引导学生去进行自主学习。下面我就深入分析了怎样在初中语文教学中提升学生的自主学习能力。
关键词：初中语文教学；学生；自主学习能力；提升
导言：
人们往往以为初中语文教学就是让学生们学会书本上的知识即可，不过，我认为这种观点是不正确的。在我看来，初中语文教学应该以对学生学习能力的培养为主。一名优秀的老师应该注重对学生学习兴趣的培养，让学生能够更主动的去进行学习，要能够为学生答疑解惑，要引导学生养成正确的学习方法。来进行教学的时候老师必须要有耐心，要有责任感，做好自己的引导工作，要让学生们体会到老师的关心，要让学生们对学习充满热情，能够更积极的去进行自主学习，促进学生的全面发展。
1 课堂上突出学生主体地位
作为一名初中语文教师必须要对学生们负责，要和学生建立良好的关系，平等地对待学生，对他们进行关心与爱护。如果，教师能够营造一个轻松愉悦的学习氛围的话，学生对于参与课堂教学的积极性会更高，会变得更加的活跃。所以说，教师应该更新自身的教育观念、教学方式，不要只是站在讲台上，必须要平等地对待学生，要将学生放到课堂教学主体的位置上来，让学生们去主导，留给学生更多学习、发挥的空间，老师只需要在一旁进行引导。教师要学习先进的教学理念，创新教学方法，采用科学有效的方式完成教学工作，要和学生们多多地进行交流与沟通，全面掌握学生的学习情况。老师要精心的设计作业任务，使学生们在完成作业的过程中了解自身的不足，并在解决问题以后获得成就感，建立起学习的自信心。语文教学有着自己的特点，语文老师必须要认识到这一点，要重视锻炼学生的阅读能力和表达能力，这样才能获得更好的教学效果。为了能够提升学生的自主学习能力，教师必须要对学生进行科学的引导，可以采用制定学习计划的方式去培养学生的学习习惯。教师在批改作业的时候也要统计其中的问题，做好分析工作，从而了解学生们在学习中存在的问题，掌握他们的学习情况。还有就是要认识到学生之间的差异性，要采用不同的形式进行有针对性的教学，要使学生们感受到学习的乐趣，这样学生们才会去自主地进行学习。有了学习的积极性与主动性以后，学生们才会去进行探究式的学习，这对于学生的学习、发展都是非常有益的。
2 要了解学生、尊重学生
一名合格的语文老师应该注意与学生多多地进行交流，要了解学生自身的想法，认真听取学生提出的意见与想法。当学生有疑问的时候应该积极的为他们进行解答，提出意见，这样能够增进师生之间的情感，拉近双方的距离，也能够获得学生的信赖，学生感受到被尊重，也就会更有自信，学习起来也会更加的积极主动，从而也就提升了他们自主学习的能力。
3 激发学生学习语文的热情，培养学生学习动机
为了提升语文教学的效果就需要激发学生们语文学习的热情，培养他们对于语文的兴趣，有了兴趣他们才有动力去进行探索、研究。进行语文教学活动必须要重视对学生学习兴趣的培养，要采用多样化的方式，有效的手段去进行教学，使学生们保持注意力的集中。就比如说在进行《小石潭记》这篇课文教学的时候，在导入阶段我们可以先引导学生们诵读《江雪》，利用多媒体播放大雪的图片，让学生们想一下和哪首诗的意境相符，由《江雪》然后引入新课文。通过这样的形式可以调动学生的思维，参与的积极性也会更高。
4 提升课堂的互动性，引导学生去自主思考
一直以来，我国的教育模式都是要求学生们被动的去接受知识，这样教学的效率是很低的。而要想提升学生的自主学习能力，老师需要注意提升语文课堂的互动性，要以学生为教学的中心与主体，在课堂上要鼓励学生去思考、去发言，去提出自己的不同看法。然而，传统的语文教育模式下，学生的想法都是被固化的，学生们不爱回答问题，怕答不好、出现错误，这样，老师就无法准确的掌握学生对于知识的掌握情况，而学生自己也是处于游离于课堂边缘的境地，而如果老师提出的问题，被邀请同学都能够积极的去思考和回答，从中体会学习的趣处。“学而不思则罔，思而不学则殆”。这也是在告诉我们学习必须要和思考结合在一起，两者是相辅相成的，所以老师必须要熟悉教学的目标和任务，对课堂教学进行合理的设计，把握好两者的关系。在课堂上要能够积极的进行思考，培养他们学习的热情，提升其学习的效率。
5 诱导式教学法
诱导教学法是通过进行思维引导形成的教学方法，需要以学生以前掌握的知识为基础，引导学生对其进行深入的探究，自己去发现问题，对问题进行思考与分析，然后自己去解决问题。在传统的教学模式下，课堂都是以教师为中心的，教师往往就是在讲台上死板的进行教材的讲解，进行灌输式的教学，学生就只是在那里去听、去记。之后就是不断的做习题，学习解题方法，学生的压力非常大，又比较枯燥，所以会导致学生学习起来没有积极性，还会产生抵触情绪，学习的效率自然也就会比较低下。所以，非常有必要对教学的方法、教学的理念进行转变，要学会使用诱导式的教学方法，创设和教学内容相关的教学情境，引导学生们去产生疑问，这样他们就会有探索的欲望，思维也会变得更加的活跃。之后，在让他们自己去思考、寻找答案，并将自己的想法顺利的表达出来，这样学生才会比较有兴趣。并且，对于课堂教学的重点以及难点，教师也要投入更多的关注，要采用小组交流互动、合作学习的方式来完成这些知识的教学。特别是一些比较困难的问题，老师更应该做好引导工作，让学生找到思考的切入点，以此诱导学生突破思维的局限，透过事物看到本质 ，从而解决问题。当然，在整个过程中，对于某些学生的创新想法，教师应当给予赞扬和鼓励，让学生敢于想象，敢于说出口，从而帮助学生建立自主学习的自信。同时，对于一些思维方向错误的学生，教师需要及时纠正，帮助学生找到正确的思考点，从而提高学生的自主思考和学习能力。
6 结论
老师在进行初中语文的教学时，要着重培养学生的学习兴趣和自主学习能力。要学会合理的运用科学的策略进一步提升学生的各方面学习能力。当学生学会自主学习时，他们的学习效率就会获得逐步提升，语文综合能力会随着效率的上升也开始提高，语文成绩自然而然就会变得越来越好，使初中语文的教学发展变得更加顺利。
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