摘要：随着信息技术的日新月异，教育不断的完善和改革，微课作为一种新型的教学资源，以短小精悍、简明清晰、针对性强、理念创新等优势在教育事业中广泛的推广与运用。我国教育家曾经说过“教育不是死板的灌输，而是如火一般的点燃希望”，传统的教育只局限于教与学，而微课促使学生不断的学习与探索，提升学生的自主学习能力。在小学语文教学活动中合理的运用微课，促进学生深入的掌握语文基础知识，提高小学语文教学效率，从而达到良好的教学效果。
关键词：微课；小学语文；有效运用
引言
近几年，微课的出现在小学课堂教学中有着重要作用，还得到了很好的实践效果。具体来说，在小学语文微课的教学中，微课的操作较为简单，还有着良好的硬件支持，使得教学老师在应用中熟练应对，例如，在进行某一课文的讲解时，教学老师可以讲教学内容精简化，直接的指出小学语文教学中的核心内容，使得教学效率大大提高。但在实际的应用中仍存在着一些教学问题，使得微课教学的质量不能得到最大发挥，因此，本文对微课中存在的问题及如何更好的运用做出分析论述。
一、小学语文教学中微课运用存在的问题
近年来，随着新课标的推进，对小学语文教学提出了更高的要求，不仅要求改变传统呆板的语文传输方式，还鼓励教学老师运用多种教学形式与教学方式进行课程改革，例如，将微课与小学语文的结合教学。使得课堂教学效率得到有效的提高。但在实际的教学中，多数教学老师并没有认识到微课的优势，导致应用次数较少。此外，即使部分教学老师在教学中使用微课，但因不了解微课的正确运用，导致效果不高。例如，微课在教学中需要教学老师提前准备，将有关视频内容加入到教学内容中，使得教师在课堂中进行适度的放松，丰富教学内容，避免单板性的口头灌注，有效得吸引学生的注意力。但多数教学老师在微课的制作上，认为备课负担很大，不懂得如何搜索资源做出内容整合，导致微课的教学质量不高。除此之外，在微课的制作中，不懂得学生的心理，导致所制作内容学生较难理解或者较为枯燥。以上这些原因主要因教学老师对微课的制作和运用缺乏正确的理解，使得微课质量不能得到有效发挥。
二、微课在小学语文教学中的有效运用的方法
1.利用微课导入小学语文课堂教学，培养学生浓厚的学习兴趣
在小学语文教学过程当中，课前导入具有重要的作用和意义，营造良好的学习氛围，集中学生的注意力，激发学生的积极性与学习兴趣，有利于开展有效的课堂教学，使教学质量得到最大程度的提高。微课在教学中的运用，能将文字、图片、声音和视频等教学资源有机结合起来，提高语文课堂教学的有效性。
比如在小学课堂中学习“月光曲”这一课程时，教师可以结合教材内容，让学生进行钢琴曲“月光”欣赏，钢琴音乐结束以后，教师要对学生进行提问：“各位同学，有谁知道这首乐曲的名字叫什么？这首乐曲是哪位音乐家创作的？”等问题，由钢琴集中学生的注意力，会激发学生学习的所有兴趣，积极思考引导学生经过一段时间的考虑后，教师可以给予准确的答案：“这首乐曲是伟大的音乐家贝多芬创作的月光”，那么，接下来我们一起去看看这首曲子是怎样创作的，采用这样的教学方式，让学生主动参与到课堂学习中，自然而然会增强学生对学习的积极性，使课堂教学效率得到有效提升。
2.借助微课技术，创设有效教学情境
小学阶段学生的生理心理特征都处在发展的初级阶段，缺乏理解能力与接受新知识的能力，很多方面还不够完善。因此教师在课堂教学中，应当充分考虑学生带来的消极情绪情感，微课程将各种类教学资源有效整合，通过多媒体的方式对学生进行内容的展示，使学生深入的理解学习的知识，提高课堂教学效率与整体质量。
例如，在小学语文课堂学习《将相和》这一课程时，教师可以根据教科书将“负荆请罪”的画面视频与课堂教学融入到一起，制作成高质量的多媒体课件，在小学语文课堂教学活动中，让学生观看视频，通过视频学生可以对发生的时间、地点和时代背景做一个详细的了解，使学生对文章的记忆力更加深刻，创设良好的学习情境，利用微课创新课堂模式，从而使课堂教学内容更加丰富、形象，提高学生的学习能力与理解能力，打造高效课堂。
3.利用微课突破教学中的重点难点
在教学过程中教师应重点解决难点的突破，微课视频比较简短，因此应充分利用微课解决教学中的重难点，帮助学生找到正确解决问题的方法，拓展学生的思维，提高学习效果和效率，更加深入的理解和掌握教学中的重点难点。
例如，在小学语文《灯光》的教学过程当中，这一课程的教学目标主要是让学生有感情的朗读课文，并且体会文章中的写作手法与深刻的含义，教学的难点是引导学生平静的生活，对无数革命先烈用生命和鲜血换来美好生活的感知，同时包括先烈对未来美好的向往。因此小学语文教学中，教师应选择合适的教材制作多媒体课件，利用声音正确、流利、有感情的朗读，鼓励学生理解文章中“多好啊”所涵盖的意义，努力寻找在怎样的情景下，这个词使用了几次，采取这样的教学方式，积极引导学生深入理解革命先烈对美好生活的向往，以及勇于牺牲乐于奉献的精神品质。同时在微课程结束之前，教师可以向学生展示一些战争时期的图片与视频，让学生切实感受生活的来之不易。
三、结束语
综上所述，教师在教学过程中，一定要尝试运用多种教学方法，让学生在课堂上不仅掌握知识，还培养了他们其他各方面的能力，从生理和心理上都得到了良好的发展，这样一来，才能促进语文教学的发展。
参考文献
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