褚朝晖
江西省高安市第二中学330800
摘要：学生的化学探究欲望进行激发,对高中生而言,他们的思维已经相应变得成熟,其好奇心也随着时间的流逝而逐渐变淡.基于此,教师就需要设计相应的探究教学情境，将学生引入到化学探究活动中，使学生在无意识的状况下实现探究性学习。
关键词：高中化学；教学改良；探究性
‘新课标”的推出，为高中化学教学提供了明确的目标。知识的学习是为了最终能够更好地加以运用。很多学生对于课堂上教师所讲的知识,不能很好地理解,但是对于生活中实践教学的内容却记忆犹新。因此,在高中数学教学期间,合理融入生活元素,对高中化学教材进行深入解读,将教学内容与生活中的素材进行有效融合，能使学生的主体位置得以更好展现，主观能力得到更好的培养。随着国家教育体制改革的不断深化,很多先进的教学方法在高中课堂上得以更加具体地展现,使学生的综合素质得到更好的培育,使化学知识对生活产生作用力，让生活的场景为高中化学的教学服务。当前的社会建设,尤其是化工行业、重工行业,对化学知识的应用是很普遍的。适时地在高中阶段加强生活化探究教学,能够使学生的抽象思维与思辨能力得以更加具体地展现，从而为系统地学习高中化学打下良好的基础。
1生活化教学对高中化学课堂的重要意义
在人们日常的生活中，经常可以看到化学应用的身影。生活化教学就是利用生活中的元素对学生展开教学。除了应用生活中的元素对学生进行教学之外，也可以利用生活实践的办法,运用高中阶段的化学知识,处理生活中遇到的难题。化学知识有很多都需要应用实验的形式展开,使学生系统地理解相关知识的来龙去脉。这需要教师具有很强的总结归纳能力，还需要对高中化学的知识有一个更加深人的理解。利用生活中的元素对学生进行教学，不但可以使教学的氛围变.得更加的融洽,还能更好地调动学生对于化学学习的热情,使学生变得更加自信，进而使高中化学的教学品质得以更好地加强。
2生活化探究教学在高中化学教学中应用的不足
2.1学校与教师对生活化教学未能给予足够重视
在对高中生进行化学教学时，学校与教师对于生活化的教学,未能给予足够的重视,使得整个生活化教学不能得到合理的开展。很多教师受传统教育思想观念的影响,认为高中课程很紧张,没有过多的时间总结生活中的素材,为化学教学服务,更不用说利用生活实践开展化学教学了。
2.2过于依赖教材,不能运用创新的思维模式开展教学
当前教育部门正在大力倡导教育体制改革，高中教学的方式也发生了重要改变。更多先进的教学方法应用到教学实践之中。但是学校与教师未能合理开展生活化教学,使得高中阶段的化学教学一度陷入没有理论依据的教学困境之中。归其主要原因,是学校与教师未能合理地进行总结归纳,深入对现阶段高中化学教学的内容进行合理解析，不能灵活运用生活中的现象以及场景对学生开展生活化教学。
3高中化学教学生活化策略的探讨
3.1教学方式生活化
化学的很多理论知识并不是凭空产生的，都是来源于生活的，所以化学的学习最终还是要回归生活”。
教学方式生活化体现了课程联系社会、教育联系社会的特点。古往今来，人们说通过教育可以改变自身的命运，殊不知，教育也可以改造生活。社会中心课程论里面提及了教育的最终价值是社会价值，课程是实现理想化社会的运载工具。教学方式生活化是教学方式的一种创新，符合新时代社会发展的要求。需要注意的是，教学方式生活化不能仅局限于课堂知识的传授，教师在布置化学作业时也要注重运用这种生活化的教学方式。
3.2课堂实验生活化
化学课堂实验是化学课程教授的重要组成部分。化学实验内容与化学理论知识的学习息息相关。一般来讲， 教师通过实验演示或者让学生亲自动手操作实验来获取直接经验，这种经验的直接获取就是-种知识的学习。化学实验生活化，不仅可以加深学生对化学知识的理解，还能使学生认识到化学与生活的联系凹。比如，教师在进行简易电池的实验操作时，可以选择生活中的材料。另外，教师还要注重引导学生对生活中的物品性质进行思考，锻炼学生提出问题、分析问题及解决问题的能力。
3.3巧设化学探究性教学情境
培养学生的探究性意识与精神，需要注重触发学生的化学探究性学习的动力,激发学生的化学探究兴趣.教师在具体的教学过程中，需要将学生作为出发点,根据学生对问题的看法，有针对性地对学生的化学探究欲望进行激发. 对高中生而言,他 们的思维已经相应变得成熟,其好奇心也随着时间 的流逝而逐渐变淡. 基于此,教师就需要设计相应 的探究教学情境,将学生引入到化学探究活动中, 使学生在无意识的状况下实现探究性学习。例如，在对“Fe与Fe的氧化物"的相关知识进行讲解时，教师首先可以运用多媒体播放铁粉在水蒸气中所发生的化学反应,通过对实验现象的展示,充分调动学生探究实验的欲望.然后，教师通过引导，让学生自己做实验进行探究.实验探究中,教师可将具体的探究方法教给学生，并引导学生一步一步地完成实验.通过该教学法，不仅能激发学生的探究兴趣,还能增强学生学习的成就感。
结束语
综上所述，教师要通过浅析生活化探究教学在高中化学教学中的应用，认识到生活化教学对于高中化学课堂中的重要意义，了解生活化探究教学在高中化学教学中应用的不足，制定生活化探究教学在高中化学教学中的应用策略;利用生.活实践进行化学教学,加强学生的环保意识;利用生活中的元素进行化学教学,加强学生良好学习习惯的培养。相信在教师.与学校的共同努力之下，生活化教学会使高中化学教学开展得更加合理.学生的综合素质会到更好的培育。
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