陈敏
广东省廉江市第一幼儿园， 广东 廉江 524400
摘要：近年来，在多方面利好因素的推动下，使得我国新课程改革工作得到了全面的进步发展，再加上信息化技术的快速发展，使得大量的电子产品被研发出来，从而导致我国幼儿热衷于各类电子游戏之中，不愿参与体育锻炼，这样对于幼儿的身体健康发展是非常不利的。民间体育游戏主要的通过跑步，跳跃等形式进行，促使幼儿能够在参与民间体育活动的过程中，身体能够得到良好的锻炼，从而促进幼儿园教学水平的提升。这篇文章主要结合教学实践，针对民间体育活动在幼儿教学中的实践运用展开全面深入的研究分析，希望能够对幼儿教学整体水平的提升有所帮助。
关键词：幼儿园；教学活动；民间体育游戏；应用分析
导言：
民间体育游戏从人类社会发展过程中总结出来的一种活动形式，其能够较好的反应社会的人文背景、价值取向以及民族风情，拥有良好的社会价值和文化内涵。在组织幼儿教育工作的过程中，应当将民间体育游戏加以切实的引用，不仅可以促进幼儿教学工作水平的不断提升，并且还可以激发出幼儿对学习的积极性，实现传统文化的传承。幼儿教学活动应当以游戏为基础，利用有效的方式方法来促进幼儿形成正确的人生观和价值观，幼儿在参与民间体育游戏的过程中，通过观察和思考来总结出学习的方法。但是在最近的几年时间里，体育游戏教育效果较差，这样就对民间体育游戏教学方法的良好发展造成了一定的阻碍。所以，我们应当积极的对民间体育游戏资源进行挖掘和利用，更好的提升幼儿的身体素质。
1 民间体育游戏的应用价值
首先，民间体育游戏往往都是在室外组织进行的，这样可以保证幼儿在参与民间体育游戏的过程中能够更好的呼吸新鲜空气，为身体生长提供充足的空气。其次，将民间体育游戏切实的引入到幼儿教育活动之中，可以有效的打破室内游戏空间的局限性，将幼儿带领到室外环境之中，组织幼儿进行各种不同形式的体育游戏活动，从中更好的对知识进行学习，并促使幼儿能够对学习产生浓厚的兴趣。最后，民间体育游戏可以促进幼儿沟通交流的能力的提升，幼儿在游戏的过程中，在前期设定的规则的限制下，能够提升幼儿的自控能力，推动幼儿综合能力的提升。为了更好的提升民间体育游戏在幼儿教学中的作用，教师可以充分结合实践教学活动，对民间体育游戏加以切实的利用，促进幼儿综合素质的不断提升。
2 民间体育游戏在幼儿园教学活动中的具体应用
2.1 明确民间体育游戏在幼儿教学活动中的发展目标
所有的教学活动的开展其目的都是为了促进学生综合素质的进步，民间体育游戏教学方法其主要作用也是推动学生各方面素质的发展。就幼儿教学来说，其最为核心的目标就是提升幼儿的综合素质，其次是将民族文化进行发扬。幼儿综合能力涉及到沟通交流能力、语言表达能力、实践能力等等。教师在将民间体育游戏引用到教学活动之中的时候，需要充分的结合幼儿的身心特征来加以切实的运用，促进幼儿个性的良好发展。诸如在组织幼儿进行“跳格子”游戏，可以促进幼儿弹跳能力以及身体协调能力的提升。还有“丢手绢”游戏，可以带动幼儿大脑反应能力的提升。在实际组织开展民间体育游戏教学活动的时候，往往幼儿会形成诸多的思维活动以及心理活动，这些活动能够提升幼儿大脑的反应能力的提升。就传统文化的传承来说，教师需要选择具有较强文化内涵的体育游戏来引导幼儿更好的感受我国传统文化的魅力，促进文化交流和互补。
2.2 针对幼儿的特点调整游戏规则
在组织幼儿进行民间体育游戏活动的过程中，如果需要对游戏的规则进行调整，那么需要结合幼儿的兴趣以及心理特征来进行调整，确保幼儿能够形成良好的游戏参与的积极性。经过调查分析我们发现，对原有游戏规则进行适当的调整，尽管游戏的内容保持不变，那么也会出现意想不到的效果。
诸如：“老虎换山”的体育游戏的规则是：两座山上有两只老虎，而在两座山之间也存在一只老虎，每座山上的老虎需要在山中间的老虎没有任何防备的情况下跑道另外的山上去，并且每次只能够完成一只老虎的换山。在游戏刚刚开始的时候，幼儿都会对游戏产生浓厚的兴趣，但是在玩过几个回合之后，就会对游戏丧失兴趣。这个时候，教师可以适当的调整游戏的规则，将《两只老虎》这首歌曲在游戏过程中进行播放，从而调动幼儿的游戏积极性。在为幼儿播放音乐的时候，两座山上的老虎同时向另一座山上跑，在整个过程中不可以被处在两山之间的老虎抓到，并且在音乐停止之前需要到达另一座山上。在调整游戏规则之后，游戏变得更加的刺激，并且对幼儿的反应能力提出了更高的要求。或者在组织幼儿进行“骑单车”的游戏过程中，教师发现组织学生进行单脚跳跃练习活动形式较为单一，所以可以对游戏规则进行适当的调整，将原本一个幼儿单脚跳，更改为多个幼儿同时单脚跳，并且可以将搬运粮食活动引入进来，这样不仅可以充实游戏的内容，并且可以提升游戏的难度，在游戏过程中可以培养学生团队合作的能力。
2.3 对民间体育游戏进行整合
就民间体育活动来说，因为其涉及到一些竞技活动，所以能够有效的提升幼儿的身体素质，要想充分的将民间体育游戏的作用发挥出来，不能将民间体育游戏活动局限在课程之中，而是需要将游戏引入到教学活动之中，这样就可以更好的对民族文化进行传承和发扬，并且实现既定的教学目标。
2.4 创新传统民间体育游戏
将民间体育游戏运用到幼儿教学之中，可以促进幼儿认知能力的不断提升，但是因为一些游戏规则较为复杂，所以并不适合组织幼儿进行，针对这一问题幼儿教师可以充分结合幼儿身心特点对游戏规则进行适当的调整，还以结合生活元素来提升游戏的可信性。游戏创新工作可以从游戏内容和游戏方法入手，这样既能够增添趣味，又可以锻炼各个方面的学习能力。
2.5 注重家园共育，吸引家长参与幼儿民间体育游戏
家园合作是推动幼儿教学的重要保证。幼儿教师在教学中引入民间体育游戏的过程，应该加强与家长的沟通与交流，例如，可以从家长那里获得更多的民间体育游戏资料，以充实孩子的体育课程，组织幼儿进行多种不同形式的游戏活动；通过组织亲子互动，加强家长参与幼儿教学，让家长在与孩子、教师的互动中了解幼儿教学实践情况，为家长与幼儿之间的互动提供机会；积极与家长沟通，获得家长的支持，例如，幼儿园可以组织亲子运动会，动员家长与孩子共同参与到民间体育游戏中来，从而达到家园共育的效果。
2.6 因材施教选择合适的民间游戏
需要注意的是，在民间游戏与活动的选择过程之中，教师要充分考虑幼儿之间的实际差异，从而更有针对性、更因地制宜地选择有效的游戏。例如，男生与女生的体力存在一定的差异，性格也存在不同。因此可以根据性别选择不同的民间游戏来展开，如男生可多参与体育量更大的民间体育活动。而对于女生则可以参与瑜伽、跳绳等修身养性的活动。同时，民间游戏的组织还可以根据幼儿的年龄与认知度出发，选择契合度更高的游戏来展开。
3 结论
综上所述，在幼儿园教学活动中融入民间体育游戏，不仅能够丰富幼儿园的课程内容，而且能够促进民间文化艺术的发展，充分培养幼儿勇敢、坚强的良好品质，激发幼儿对民间文化的热爱。
参考文献：
[1]周敏.民间体育游戏在幼儿教学活动中的应用[J].华夏教师,2019(15):78.
[2]翟维娜.论民间体育游戏在幼儿教学活动中的应用[J].成才之路,2018(36):77.
[3]赵吉刚.民间体育游戏在幼儿体育教学中的应用研究[J].中外企业家,2018(29):200.
[4]王海燕.民间体育游戏在幼儿园教学中的应用[J].甘肃教育,2017(11):121.