景连托
黑龙江省哈尔滨市方正县宝兴乡永建学校
摘要：随着小学数学教育进行不断的深化和改革，小学数学教学的主旋律变为了如何优化课堂教学，如何将学生的苦学变为乐学。因此，为了跟上数学教育改革的步伐，教师在教学过程中要发挥应有的作用，使学生在快乐学习的同时积极地、主动地获取数学知识。此外，教师还要学会善于运用合理的游戏化教学方式进行教学，以激发学生学习兴趣，进一步提高学生的数学素养。
关键词:小学数学；游戏教学；策略
爱玩游戏几乎是所有小学生的共性。在课堂教学中加入一两个数学游戏，不仅可以激发学生的兴趣、提高学生的学习热情，还可以使课堂气氛活跃，让教师顺利开展教学任务。此外，数学游戏化教学的合理运用有利于提高学生的课堂参与度，使学生形成自主、合作、探究的学习方式。因此，教师要重视数学的游戏化教学方式，那数学游戏教学有哪些好方法、好策略呢？本文将带着这个疑问，从紧扣教材内容、控制游戏时间、联系实际生活三方面展开论述。
一、紧扣教材内容
数学游戏的设计是为了能够促进课堂教学目标的顺利完成，增强学生对教材内容的理解，巩固学生的数学基础。因此，数学游戏化教学不仅是对课堂教学内容的应用，还是对教学内容的延伸与扩展。所以，教师开展数学游戏时要注意不能脱离课堂教学内容，不能只是单纯的为了游戏而游戏【1】。
例如，在讲授小学数学五年级下册第14页的质数与合数时，教师设计出听数判断站还是坐的游戏。游戏规则是教师说出密令，学生通过听来判断自己是站着还是坐下。当教师说：“请所有的质数都坐下”，那么学生根据自己的学号判断自己是质数还是合数，是质数的同学就坐下，不是的就站起来。游戏安排在质数与合数的这节课的末尾，在此时，学生已经充分掌握好了质数与合数的概念，学会了区分质数与合数。通过此游戏，使课堂变得生动有趣，同时对课堂内容进行了延伸与扩展，进一步加深了学生对教材内容的理解，有助于学生更好地掌握知识点。
二、控制游戏时间
在课堂教学过程中，利用一部分时间开展数学游戏活动是有利于学生的学习和发展的。但是，在课堂上玩游戏的时间不能过长，空间不能过大。数学游戏是具有一定的针对性，应该做到游戏目标单一化。因为，要是数学游戏包含的内容过多，在一定程度上会增加游戏的难度，延长游戏的时间，同时降低了游戏化教学的作用，减少了部分同学的课堂参与度。
因此，教师在开展数学游戏化教学的时候，要控制好时间，原则上一个数学游戏时间占一节课的四分之一左右【2】。
例如，在讲授小学数学一年级下册的认识图形时，教师在黑板上画出常见的几种图形，让同学们来说一说是什么。这个游戏对于一年级的小朋友来说不是很难，他们之前就见过很多图形并认识了图形的名字。在学生们认了几次图形后，因为一直重复让他们进行辨认，他们可能会感到无聊，这时教师引导学生说出与图形相似的物品，学生能够流利地说出对应的物品就说明他们已经掌握了这个知识点了，教师就可以终止这个游戏，时间过长的话不仅让同学们觉得课堂枯燥乏味，还会耽误下一个教学任务的开展。所以，教师在进行课堂数学游戏时，结合游戏难度，控制好学生的游戏时间，不要太长也不要太短，尽量把握好一个度，让游戏既可以提高学生的学习兴趣，又可以促进教学任务顺利开展，实现每节课的教学目标。以此，进一步增强学生对数学的理解，提升学生的数学综合素养。
三、联系实际生活
数学作为一门应用性极强的学科，在生活中使用频率极高。一方面是数学来源于生活，另一方面是数学指导着人们的生活。因此，教师应该合理利用一些数学游戏让学生将学习到的某些知识运用到实际生活中，以此来巩固所学的知识、提高学生的数学综合水平。
例如，在讲授小学数学五年级下册第15页的奇数与偶数时，教师设计出一个有关的数学游戏：某一天，街上摆摊的人出了一个扔骰子赢奖品的游戏，规则是用骰子扔一次之后从原点开始出发，然后连续走两次，走到哪一格，那一格地奖品就归他所有。利用奇数与偶数的知识点，奇数+奇数=偶数，偶数+偶数=偶数，学生就会明白无论掷几，走两次都不可能获得奖品，因为奖品放在奇数的那一格。这是摆摊的人的一种吸引顾客的方式，也是一种江湖骗术。通过这个游戏，让学生增强了对数学知识的理解与运用能力，降低了今后学生上当受骗的概率。因此，教师在数学游戏教学时，要把数学理论知识同现实生活联系起来，这对学生学习数学知识、运用数学知识都有很大帮助，并且在一定程度上促进其人格的形成，使学生能够全面发展。
总结：寓教于乐，乐中求教。这大抵是对小学数学游戏化教育方式的最好诠释了。教师在进行教学的时候，恰当地选取一些合适的游戏在课堂上开展，不仅可以激发学生学习兴趣，让学生在轻松愉悦的氛围下学习，还加深了学生对知识的认知与理解，并且在一定程度上提高了学生的动手、动脑、动口的能力，促进了学生的全面发展。
参考文献：
【1】李玉娟.浅析小学数学游戏教学[J].《未来英才》,2016(5):61-61.
【2】沈小英;.浅谈小学数学游戏教学法[C].2018年4月教育向导学术研讨会.教育向导编委会,2018.