林晓凤
（湛江市第十二小学陈铁校区 广东 湛江 524000）
摘要：农村小学的学生相对城区学生数量不大但家庭情况复杂，留守儿童数量多，产生的心理问题多样，各种情况对班主任的班级管理工作提出了巨大挑战。本文着重分析关于农村小学班级管理上的难点，同时针对实际情况，提出了具有可行性的实践方案，对班主任管理建设好班级具有积极的借鉴意义。
关键词：农村小学；班级管理；有效探讨
前言
班级的管理和建设对于学校的发展具有重要的意义，良好的班级管理有利于学校专注于教育，提升教学质量，塑造学生健全人格。如何做好农村小学班级的管理工作，确保学生心理健康，能够团结友爱，积极参与班级活动，达到学校的教育目标，对于班主任而言无疑是一个巨大的挑战。
一、目前农村小学班级管理问题
（1）班级情况较为复杂，力不从心
虽然我国城市化进程已经取得了一定的成果，但是目前在城市市区边沿仍然留有广大的农村地区，并且随着城镇化的发展，越来越多地农民进城务工，直接导致留守儿童数量激增。目前农村小学班级情况复杂，班主任要应对的教学任务繁重，同时要注意留守儿童的心理健康问题，很多班主任表示对班级的管理有些力不从心。此外，部分留守儿童由于长时间缺乏父母管教，在学习上不够用心，甚至出现了厌学心理，还有的学生在疏于管教的情况下不自觉沾染了社会上一些不良习气，种种问题给班主任的班级管理工作带来了较大的困难。
（2）部分教师缺乏管理经验
目前农村地区教师资源缺乏，特别是富有教学经验和班级管理经验的老教师。即便一些新上任的年轻教师们有着过硬的教学能力，可在班级管理方面缺少足够的经验和耐心，并且和学生相处的时间尚短，对学生的家庭情况又缺乏充分了解，同时还无法完全掌握部分小学生特别是留守儿童的心理特点，导致班级管理工作上出现了很多问题。
（3）学生缺乏父母关爱，不服从管理
农村小学中留守儿童数量最多，这些学生的父母多数时间在外务工，平时缺少父母的关爱和教育，不再服从家庭和教师的管教，破坏班级正常管理，加上如今网络发达，网上信息良莠不齐，部分学生很容易被网络上的不良信息所影响，甚至染上网瘾荒废学业。此外，还有一部分学生性格内向，对环境的不安和不信任感使得平时里与其他同学、老师交流过少，在这样缺少倾诉对象凡事都憋在心里的情况下，更容易出现心理问题。
（4）部分父母教育观念和方式错误
农村地区部分自身文化程度不高的父母对学生的教育并不重视，认为读书是没有用的，在教育观念上已经出现了严重错误。这样的错误观念不加纠正甚至会影响到学生，加大班主任对学生的管理难度。
此外，还有部分自身受教育程度较低的农民工父母在孩子的教育方式上也有很大的问题，部分学生反映犯错时家长非打即骂，如此采取简单粗暴的教育方式是极其错误的，不但对学生的心灵会造成巨大的伤害，甚至可能会留下心理阴影，影响一生。
二、小学班级管理策略
（1）组建优良的班干部团队
良好的班级管理只靠班主任一个人是不行的，一定要选出一批富有责任感的班委，作为教师和学生之间的沟通桥梁。班主任可以选择班级中性格严谨认真、责任感强、积极主动、有一定主见的学生组建班委，协助其他学生有序参与到班级的管理建设当中，共同管理班级能够让学生们意识到：咱们班级是一个大集体，班里的每个同学都是集体的一分子，需要大家一起努力才能把这个集体变得更好。
教师应当明确班委职责，鼓励班委积极和同学进行沟通，主动团结友爱同学，通过班委来了解学生之间的矛盾、学生最近的学习困难等等，培养班委的管理能力和组织能力同时也在培养学生们独立解决问题的能力，对于班委无法解决的事情教师再进行调节，如此一来不仅增强学生的集体荣誉感，使学生们更加团结友爱，有利于培养学生健全人格。
（2）老教师带领新教师上岗
新教师刚上岗，对于学生的教导还缺乏相关经验，因此在上岗前期学校可以组织安排由教学经验丰富的老教师先引领指导新教师的教学工作，特别是在班级管理上。在实际进行班级管理中，可以由老教师在新学期担任班主任，新教师作为老教师的副手担任副班主任一职，辅助老教师管理班级、上课教学的同时学习经验，摸索自己的教学方法。
其中，老教师应当特别注意引导新教师处理教学问题，逐步放手放权让新教师适应工作，主动思考在教学日常中如何去了解一个小学生的心理？如果遇到不服从管教的学生怎么办？怎样和学生父母进行有效的沟通？在确保新教师对学生的背景情况有充分地了解，逐渐掌握班级管理和教学技巧的同时，逐步把班级管理的重心转移给新教师，让新教师能够顺利接手教学工作和班级管理，成为新一代富有责任感的优秀班主任。
（3）全心全意关爱班内学生
有一句话叫做：种瓜得瓜种豆得豆。一个人如何对待别人，别人就会怎么对待他。农村地区小学中留守儿童占了很大的比例，这些学生平时缺少父母的关爱，因此个性上会产生一些问题，甚至有部分学生会因此导致厌学心理，学习成绩极差，不把学习当回事。这时候就需要班主任用心去对待每一个学生，积极倾听学生的心声，了解到学生在学习上和日常生活中遇到的困难，尽全力帮助学生解决困难。同时还要激发学生对学习的兴趣，教导学生正确的学习观念，人生观念和价值观念。一个人民教师，只有真正地把学生放在心上，才能获得学生的信任，走进学生的内心。
（4）做好家校互联工作
教育从来都不只是教师单方面的工作，父母才是孩子最好的老师。作为班主任应当积极与家长进行沟通，了解学生的家庭情况，及时向学生家长反映学生最近的学习生活情况，让家长充分配合教师的工作。
对于教育观念不当，受教育程度不高的家长，作为农村小学的班主任一定要与这样的家长进行充分地沟通，认真了解实际情况，务必让家长明白读书的重要意义。同时也要劝说进城务工无法长时间陪伴的家长尽量抽时间通过网络设备等有效手段加强与孩子的联系，让学生能够感受到父母的关爱，全心全意地投入到学习上面来。
对于一些文化程度低、教育方式简单粗暴的学生家长，班主任积极进行沟通必要时应当特别召开以“正确教育孩子，塑造完美人格”为主题的班会，强调教育方式的重要性。好的教育方法应是循序渐进、奖罚得当的，绝对不应当过分注重严厉的体罚，特别是小学生正处于人格形成的重要时期，这个时期的关键教育直接影响学生的健全人格发展。
（5）学会对学生因材施教
每一个学生都是独一无二的，正如世界上没有两片一模一样的叶子，在学习和生活中，学生的理解能力和学习能力都有很大的差距。同时更重要的是家庭环境的差异，特别是学生父母对于学生教育的重视程度，几乎直接决定了学生对于学习的态度，也就造就了不同学生的不同性格。
教师应当仔细观察每一个学生，了解学生的性格特点，学会因材施教，绝对不能因为个别学生性格比较乖张不服从管教就放弃，绝对不让任何一个学生掉队，要把每一个学生都具有可塑性的观点牢牢地记在心里，同时多加参考学习其他教师的优秀教学方法，努力打开学生们的心扉，帮助学生们形成健全人格，引导学生积极参与学习生活。
（6）通过举行活动促进管理
班级管理的基础源于学生对于教师的信任，学生信任教师，认为教师的决定对自己有益，才会服从教师的管理。可以通过举行多样班级活动促进教师和学生之间的交流，这样有利于建立教师与学生之间的信任，增进师生感情。
班主任可以举行班内趣味运动会，邀请各科老师一起参加，把班内学生平均分为几组，由各科老师作为队长，游戏选用需要团队合作的游戏，比如绑腿跑、接力赛跑、拔河等等。游戏的战术由学生和老师一起商定，在集思广益的时候拉近教师和学生之间的距离，增强学生对教师的信任感和依赖感。在日常教学中，教师要适当放下老师的架子，把学生当作朋友，用小学生的思维方式和表达习惯进行有效沟通，这样才能让教师真正地走进学生的心里，让学生服从教师的管理。
结束语
农村地区小学教育具有学生家庭情况复杂、留守儿童数量多、部分父母教育方式简单粗暴等问题，班级的管理工作具有很大的难度，班主任也担负着更重的任务。班主任要充分考虑到学生的个性，保证学生学习成绩的同时，积极观察学生心理健康和家庭情况，对所有学生一视同仁，给予充分的关心和爱护。在日常学习生活中，鼓励学生之间互相团结友爱，呼吁教师与学生做朋友，让学生信任老师，提高教学质量，促进农村小旭教育的进一步发展。
参考文献
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[2] 罗宗英. 小学班主任班级管理创新实践探索[J]. 华夏教师, 2018(27): 91.