黄平飞
福建省泉州第十六中学 362122
班级作为学校工作的一个基本单位，也是学生学习生活的基本单位，而班主任是班级的组织者和管理者，是一个班级的灵魂，也是班级的领头羊。班主任的管理更是可以直接影响班风，校风，学风的形成。所以班主任管理好班级，是形成一个具有良好班风的优秀班集体的重要条件。
魏书生老师曾经说过：“作为班主任，要根据班级的实际情况，健全一套自己的班级管理模式，形成班级强大的凝聚力，让每位学生都能在班集体这个温暖的大家庭中找到自己的位置。”它告诉了我们，作为班主任要科学治班，清楚管理。古人教书讲究“因材施教”，而在我看来，班级管理更要“因班制宜”。我觉得班主任从以下几个方面入手来进行管理，一定可以达到事半功倍的效果：
一，培养学生道德品质，引导学生健康前行
作为班主任，不但要有好的管理方法，更重要的是要注重学生的思想教育工作。教育最重要的目的不是为了单纯教给学生知识，只注重学生的成绩，而是让学生能够学到正确的做人做事的方法，拥有正确的道德思想。成绩只是教育中的一部分，重视学生的能力培养才是更主要的。古语有云：正心，修身，齐家，治国，平天下。由此可知道德修养对人生发展具有重要作用，它不仅有助于学生的素养发展，还能帮助他们树立正确的人生观，价值观。所以在我看来，作为一个班主任，不能只看到学生的成绩，更应注重学生的道德教育与培养。
二，制定合适的班规班训，养成良好的学风纪律
苏霍姆林斯基曾说：“要努力使学校的墙壁说话。”由此可见，作为墙壁说话的主要载体“班规班训”在教室文化中有着不可忽视的作用。设计合理的教室标语，有精神支柱的作用，能够让学生保持一种良好的学习状态。据有关专家调查发现，成绩优秀表现良好的学生都有用来维持自己行为状态的名言，其中大部分是源于教师与学生共同制定的班训。学生普遍反映，这能够让他们自己时刻保持种振奋的状态和提高对学习的热情。而班规，是班主任管理班级和教育学生的基本依据。班规不仅能用来束缚和规范学生的行动，倡导良好的习惯和操行，还能达到激励和鞭策学生的目的，以此形成健康良好的班风学风。总而言之，好的班规班训可以使一个班级正常运行。
三，注重言传和身教，树立榜样与威信
班主任的管理工作离不开自己的言传身教，如给学生布置作业，召开班会，家长会给学生做工作等，都需要班主任的口传，使学生养成良好的习惯，做一个品行兼优的好学生。而且作为班级的领导者，不但需要言传，更需要身教。在班级运行中，班主任要身体力行，要求学生做到的，自己必须先做好榜样。要树立自己的威信，班主任就要起到示范作用。不仅要营造好的班级理念，引导学生形成正确的三观，塑造班级核心灵魂，同时也要注重在班级中制定好完善的班级制度，让班主任成为学生的陪伴者，而非绝对的管理者。另外还要开展一系列班级活动，以及时修正班级方向，形成班级凝聚力。可见，言传和身教在班级管理中有着重要的作用，只有把这两者都做好，在管理班级的时候才能做到游刃有余。
四，加强与学生的沟通，及时进行心理疏导
加强师生间的情感沟通，不仅可以了解学生的学习和思想状况，还可以让学生感受到自己的关心，而乐于接受管理和教育，消除心理上的障碍，建立起融洽的师生关系，促进班集体的建设，建设和谐的班级。因此，班主任要非常注重和学生的交流沟通，打好师生顺利沟通的基础，选择师生有效沟通的途径，讲究师生和谐沟通的技巧。可以肯定的认为，师生沟通是教师打开学生心灵天窗的钥匙，是建立和谐师生关系的法宝。
五，民主选举班干部，帮助教师管理班级
班干部是班级内部的骨干，它是班主任做好工作的得力助手。一个优秀的班集体少不了一群优秀的班干部，因为教师不可能每时每刻都守在每一位学生旁边，也不能第一时间了解学生的情况。而班干部生活在班集体中，最能了解本班学生的学习情况，生活情况，最能发现本班同学日常行为中存在的缺点和不足，甚至发现一些不良行为和坏毛病。所以说班干部是班主任的参谋和助手，是同学的领导者和服务者，是班级舆论和风气的导向者，是同学间关系的协调者和维系者。并且，选举班干部还可以适当的加强学生素养的培养，增强学生集体荣誉感，给予部分学生才华展示的机会。班干部的选择并不一定要求成绩好的学生才能担任，而是需要那些具有强烈责任感和具有一定威信力的学生来担任，才能更好地帮助教师展开工作。因此，选举班干部不仅可以起榜样作用，还可以带动其他学生的学习积极性，还有利于班集体活动的开展和协助班主任搞好班集体工作。
总而言之，班主任作为班级的核心和主要管理者，其管理水平的高低，很大程度影响着班级的各方面发展，对每一个学生和教师都有着深远的影响。良好的班级管理，能加速学生的全面管理，并有效地展现学生各方面的潜能和才能，为学生提供一个广阔的空间。所以，只有班主任精心管理班级，为学生提供一个健康，积极的成长环境，帮助其树立正确的人生观，价值观，世界观，才能使学生过一个充满意义的校园生活，让学生更加健康地成长。
“经师易遇，人师难遇。”我认为每一位能够用心去管理班级的班主任都是“人师”。我心目中的的优秀班主任，不是看他管理的班级学习成绩有多好，成绩并不是全部，而应该看的是他管理班级的方法。山西的一位班主任兰会云，便是这样的优秀班主任，他会认真管理班级，会关注每一位学生，在19年高考结束后他会带领学生骑行一百多公里，告诉学生生命的本真在于守护自己内心的东西，正如他们班的班训“努力做一个温暖善良的人”，兰老师管理班级无疑是成功的。