董文建
山东省枣庄市实验学校 ,山东 枣庄 277800
摘要：学校体育运动必须为小学生终生体育运动奠定良好的基础。但近年来，在对小学生进行体育教育的实践教育中发现，在教育模式、组织方式和教学方式方面，都出现了或多或少的一部分问题，这些问题包括很多方面，而体育锻炼也渐渐成为小学关注的焦点，以下将对小学体育教学的创新策略及途径进行分析和探讨。
关键词：小学体育；教学模式；教学方法；创新策略
随着我国教育体系不断的发展改革，人民群众体育素质在新时期面临着新变化、新挑战和新机遇，人们对于体育学科的重视度逐渐加强，特别针对处于小学阶段的学生来说，体育教学的科学合理、体育科普的全面到位，是为其今后身体素质全面提高、各项健康指标全面达标打下一个良好的基础的重要保障。因此，为了更加高效地利用体育教学模式和教学方法对学生体质健康发展的作用，笔者立足于体育教学模式、组织形式以及教学方法上的创新，对教学观点、教学模式和教学方法和教学资源分别进行列举和分析，综合对小学生体质素质的全面提升、体育资源分配的全面合理化给出一个可行的解决方案，以此期望为我国今后在对于相关的研究问题上，为全面深化和完善学生体质体育教学模式、考核模式的全面改革提供有力的参考方案和解决方法。
一、小学体育教学模式改变的新途径
营造一种学生自己逐渐掌握学习体育技能的环境，为了提高小学教师本身的体育教育质量，使他们成为体育课的传统科目，逐渐使小学生本身在课堂上占据主导地位。因此，有关小学的体育教师必须充分利用这一点，并尽可能地设计与学生的日常生活、活动和交往相适应并与他们相关的叙述形式，以便最大限度地发挥其潜力。例如，在体育教学实践中，如果进行了某一特定的跳跃，有关小学的体育老师可以在教学过程中合理地使用“青蛙跳”的形式来强调这一点。跳跃、着陆或协调推力身体的主要特点，主要目的是迅速帮助小学生学习了解和掌握运动的方向。在实践中传授快速跑的内容，一些传统的教学方式，只针对于跑步的练习，这不仅在某种程度上妨碍了整个小学的体育教育，而且使实际训练过程变得无聊和枯燥。
二、小学体育组织形式上的创新
关于小学的体育组织，它是以该校目前的体育组织模式为基础的，目前仍有许多人采取传统的小学体育组织形式。为了探索体育教育改革的新途径，对传统的教育和体育组织形式进行了根本性改革，主要根据有关体育教学的规律学生自己的生理、心理等特点来确定。
态度决定高度，细节决定成败，因为内容决定了形式，而形式服务内容，小学体育组织的改革也在不断摸索创新，其主要目的是使小学生能够在一个有利、活跃和有活力的课堂环境中更多和更好地进行体育锻炼。它的主要创新是：要求有关的体育教师在演示一项行动的过程中，不要过于注重学生的机械训练，而只需要求学生们在课堂上表现出他们的能力，以使学生们能够在课堂上学习。学生们站在教师周围，然后做演讲和展示，而学生们则经常地聆听和自然地练习。在实践中，小学生们的理解和模仿程度各不相同，这使得最终的效果不同。
因此，这也需要使他们依照自己的实际情况，进行相互结合，互相帮助等。对于一些完成良好的小学生，他们可以有一定自由活动，并在任何时候都能为稍差一点的学生指导，其主要目标还在于逐渐从最初的机械组合形式转变为以兴趣为基础的自由联合，从而使小群体式的活动得以顺利开展。
在小学组织这类体育活动方面，传统的小学组织不仅具有多样性、方向广泛等特点，而且其本身的结构新颖，效率也很高。例如：在田径教学过程中，小学教师必须先讲解动作要领，其目的在于帮助学生获得初步的理解，然后让学生在特定区域内进行自由组合地练习。使学生兴趣高，有利于突破传统教学时小学体育课的枯燥和无味。
三、小学体育教学方法上的创新
（一）创新小学体育教材体系
目前我国将小学体育教材划分为以下类型：视听材料、教科书、在线学习材料等，但在学校体育实践中，但在学校体育实践中，体育教师都侧重于教科书，但由于其内容较为陈旧以及知识内容的含量不足，难以满足小学生的发展需求此外，视听材料在内容上往往不足，视听材料的知识质量很低，以网络为基础的教学材料在小学网络设施方面要求很高，这在很大程度上造成在线学习材料的准备不足。因此，在小学建立一个创新的体育教材系统，也已成为从内容的角度分析教材内容的一个必要条件，因为这一系统的目的是使学生能够更好地了解体育运动的内容。教学材料应成为现代体育发展新成就的一个很好途径，同时也应很好的突出重点、难点的知识，其主要目标是加强学生本身的自学能力，以及更加充分利用线上的体育教学资源，对于发挥在线体育教育具有重要的优势。
（二）做好科学筹划以及认真备课工作
课前规划在小学体育教育中占有重要地位，而且是体育教育的总前提的基础，由于小学生仍处于身体发育和体能素质发展的关键阶段，小学生的体育教育必须结合实际情况在生活，在食品、心理等方面增加适当的教学内容，以确保学生的身体健康，将体育运动纳入生活的主流。因此，有关小学的体育教师必须更加重视课前规划，做好小学体育运动的备课，它还要求小学的体育教师本身更加灵活和积极主动，在具体的体育教育方面，进行具体的分析，以便更密切地将小学备课和实际教学结合起来，最大限度地提高小学体育教育的水平，提高教育的效率和质量。
四、结语
只有更加重视体育教学模式、方法和组织形式的创新，才能在小学发展体育运动的进程中取得进展，从体育教育和学习的总体环境的角度来看，扩大教育、视听和体育材料，从传统的纸张和光盘到网站、移动设备平台和应用，这是一个重要的指南，有助于在体育教育中普及体育教育和体育学习的社会化，同时考虑到学生的总体现实，从体育教育到营养和教育心理学，科学上合理地组织全面提高各级学生的体育质量，是将体育教育从一种教学方式转变为一种“了解体育”途径的重要一步。
参考文献:
[1]谭丽清.小学体育课程设计思路与创新研究——以国家级体育精品课程《小学实用体育》为例[J].长沙民政校学院学报，2019（4）：137-138.
[2]罗小兵，邓亚兰，王斌.学术融合教学模式促进小学体育免费师范生教学能力的实验研究[J].教育研究与实验，2020（2）：92-96.